第七板块导学案主题：主题：寓言故事主备人：主备人：课时：课时：2课时复备人：复备人：学习时间：学习时间：学习小主人：学习小主人：学习目标：1．我能认识18个生字，正确书写19个字。2．我能正确、流利地朗读课文。3．我能正确读写课后词语，并积累部分词语。师生复备栏知识链接寓言：寓言是一种隐含着明显讽喻意义的简短故事。“寓”：是寄托的意思，寓言就是寄托之言。寓言的特点：强烈的教训性；明显的比喻性；篇幅短小，语言精炼。寓言与童话的区别：寓言篇幅短小，结构单纯，情节简单。通篇构成一个比喻。童话篇幅较长，长篇可达数万字。结构比较复杂，情节比较曲折，幻想比寓言更丰富、更奇特。通篇不能构成一个比喻。一、自主探究学法指导一：三读两查二、合作交流学法指导二：（预时8分钟）1．借助自学笔记，与对子交流以下问题。（1）与对子共同互检认读的18个生字，会写的19个字，将读错的字用红笔圈出，交流识记方法。（2）在田字格上练习写四个课文中你认为难写的生字。要注意一个比一个写得漂亮。如：皱，泛，辕，滥。（3）我要和对子交流自己积累的词语的意思，并注意加点字的意思，选择下面的词语造句子。南辕北辙滥竽充数装腔作势涟漪匀称灰心丧气（4）我与对子共读54页的9个成语，我还能再积累几个这样的成语。如：（）征（）战（）躲（）藏（5）对读课文，把难读的句子标记出来。三、疑难反馈2．群学（1）对子向组长汇报难点易错点。（2）组长组织答疑，并将难点示于板上。3．教师答疑解惑。（1）检测学生朗读情况，每组6号读课文。（2）检测生字掌握情况。（）根据学生难点教师讲解易错字。指导书写皱，辕。四、展示方案展示方案环节一：小展示。学科组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表以呈现成果，进行板书设计。环节二：大展示。展示一：诵读擂台赛。建议：朗读竞赛。抽测每组一名同学。展示二：“生字百花园”。建议：一二组讲解重点易错的字。（一组主讲，另一组作补充。）可质疑、互动，用多种形式带动全体同学参与。展示三：“词语百花园”。2．三四组重点讲解词语。（反义词，近义词；词语解释；造句）（一组主讲，另一组作补充。）可质疑、互动，用多种形式带动全体同学参与。展示四：“积累百花园”。3．五六组积累词语。（一组主讲，另一组作补充。）可质疑、互动，用多种形式带动全体同学参与。学后反思第七板块导学案主题：主题：寓言故事主备人：主备人：课时：课时：2课时复备人：复备人：学习时间：学习时间：学习小主人：学习小主人：学习目标：1．我能了解课文的叙述顺序，并能体会含义深刻的句子。2．我能有感情地朗读课文，并创造地复述课文。师生复备栏知识链接：知识链接：1．略读是快速阅读的一种方法，适合于阅读简单的文章，在阅读的时候，同学们要很快地在每行字扫过，每行字只注意几个关键的词，一般的时候，眼睛要同时看3至4个字，这样可以提高我们阅读速度哦。2．引号有两种用法：一种是表示人特所说的话，一种是要重点描述的对象。一、自主探究学法指导一：（预时5分钟）1．细读《南辕北辙》有关对话的自然段，思考：那个人要到哪里去？他有哪些有利条件？为什么到不了楚国？去楚国的认为他系果2．完成书中54页的标点，想一想引号两种不同的用法。学法指导二：（预时10分钟）1．精读《滥竽充数》，回答问题。齐宣王喜欢齐冺王喜欢，南郭先生混在吹竽队里。，南郭先生。、、，，所以方向错了也没关结。2．我要和小组内议一议，演一演这个故事。学法指导三：《爱美的梅花鹿》这篇课文告诉我们漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴素无华的，所以，实用也是一种美。1．运用略读的方法，读一读《爱美的梅花鹿》，回答以下问题。我理清了课文的写作顺序，先写了梅花鹿在河边欣赏自己，再写了，最后写了这则寓言的寓意。2．接下来发生了什么？我能为《爱美的梅花鹿》这篇课文续编故事。二、合作交流两人小对子：两人小对子：检查自研成果，解决自学时遇到的疑难问题，用红笔标出不会的问题。三、疑难反馈群学互助组：（预时5分钟）群学互助组：小组长主持，组内全体成员深入探讨难点和疑点问题，并示于板上。教师精讲点拨。四、展示方案环节一：小展示。学科组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表以呈现成果，进行板书设计。环节二：大展示。展示一：诵读擂台赛。建议：朗读竞赛。抽测每组一名同学。展示二：“品读交流会”品读交流会”建议：一二组结合学法指导一汇报《南辕北辙》一课。（一组主讲，另一组作补充。）可质疑、互动，用多种形式带动全体同学参与。展示三：品读交流会”“品读交流会”三四组学法指导二汇报《滥竽充数》一课，可表演情景剧。（一组主讲，另一组作补充。）可质疑、互动，用多种形式带动全体同学参与。展示四：品读交流会”“品读交流会”五六组学法指导三汇报《爱美的梅花鹿