評量台灣大學88年度中等學程教育常識測驗評量動態評量1。已知第一次段考成績甲班平均成績為60分，乙班平均成績為62分，若丙班平均成績高於甲班平均成績，但不會低於乙班平均成績，則丙班平均成績可能為下列哪一個分數？(A)58分(B)60分(C)61分(D)63分的問題2。設拋物線Γ：y＝x2－ax＋a與x軸交於(p，0)與(q，0)兩點，其中0＜p＜q，Γ在第一象限與x軸，y軸所夾的區域面積為α，Γ在第四象限與x軸所夾的區域面積為β，若α＝β，則q＝____(B)____，a＝____(C)____。3。試求出所有的整數a，b，c使得1<a<b<c且(a-1)(b-1)(c-1)是abc-1的因數若小明與小華都答對了第1題，但都答錯了第2，3題。他們的數學程度可說是一樣好(爛)嗎?ZPDZoneofProximalDevelopmentZoneofproximaldevelopment目標1:學生能自我糾正策略1:再讀一遍結果1:學生又唸錯了反省1:學生需要更明確的指導目標2:解釋文本的意義策略2:藉用背景知識來思考文本的意義「這隻黃狗怎麼可能跑進屋子裡又同時跑到街上呢?」結果2:「我不知道」「書上這麼說的啊」反省2:孩子無法接受分析的策略，他需要更多文本的訊息來推論意義目標3:要給他更明確的支持來幫助他解碼「黑」這個字策略3:提示他要專注在解碼上面，先把「黑」前半部蓋住問孩了後半部是什麼，然後再打開前半部，讓他將「黑」的全部合在一起結果3:正確唸出反省3:是否要回到中程度的提示上「是不是同樣這隻狗跑進屋子又跑到街上去?」教學最佳效果產生在最近發展區學生中心教學取向心理功能語言與認知發展自我中心言語Piaget與Vygotsky自我中心語言論之比較