第页Unit2Whattimeisit?PALet'sspell（P16）教案教学目标1．言语技能：（1）能够感知并归纳字母组合“ir”和“ur”在单词中的发音规律。（2）能够读出符合字母组合“ir”和“ur”发音规律的单词。（3）能够完成“听音频、写单词”的任务，在横线上正确书写单词，懂得书写单词的时分，要写满格，不出格。（4）能够完成本课相应的学习任务。2．言语知识：（1）能够知道单词是由字母组成的。（2）能够知道字母组合“ir”和“ur”的发音都是[ɜ:]。3．情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试运用英语。4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到成绩自动向老师或同学请教。5．文明认识：（1）在学习和日常交际中，能初步留意到中外文明异同。教学重点1．发音规则：“ir”、“ur”[ɜ:]2．词汇：girl,bird,nurse,hamburger3．短语：agirlandherbird,anurseandherhamburger教学难点1．读出符合字母组合“ir”和“ur”发音规律的单词。2．默写单词和短语。教学器具1．与本课时相关的课件。教学过程Step1：Warmingup1．Greeting.师生运用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。2．Learntheaims.教师播放课件，出示本节课的学习目标，先生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。（1）能够感知并归纳字母组合“ir”和“ur”在单词中的发音规律。（2）能够读出符合字母组合“ir”和“ur”发音规律的单词。（3）能够完成“听音频、写单词”的任务，在横线上正确书写单词，懂得书写单词的时分，要写满格，不出格。3．Let’senjoy.先生了解了本节课的学习目标以后，教师继续播放课件，播放课本P16的歌谣视频，先生看视频，感受歌谣的韵律，在动感的节奏中，愉快地开始本节课，并在歌谣中感受本节课的其中三个核心词汇：bird,girl,nurse。4．Let’schant.先生欣赏歌谣以后，接下去，教师继续播放课件，呈现歌谣的内容，先生看歌谣内容，跟着教师唱歌谣，再次感受本节课的其中三个核心词汇：bird,girl,nurse。Thebirdishurt.Ohno!Thebirdishurt.Ohno!Littlegirl,littlegirl.Pleasetakethebirdtothenurse!Thebirdishurt.Ohno!Step2：Presentation1．Let’slearn.先生练唱歌谣以后，教师继续播放课件，课件自动播放词汇音频，教师呈现图片，出示文字提示，先生根据听到的单词发音和文字提示，补充句子，进一步学习本节课的核心词汇：bird,girl,nurse,hamburger。Sheisagirl.ir[ɜ:]----girlWhat’sthis?It’sabird.ir[ɜ:]----birdSheisanurse.ur[ɜ:]----nurseWhat’sthis?It’sahamburger.ur[ɜ:]----hamburger2．Listenandfind.先生初步学习了本节课的核心词汇以后，接下去，教师继续播放课件，呈现音频，并点击音频，先生听音频，说单词：girl,bird,nurse,hamburger，然后尝试发现字母组合“ir”和“ur”的发音共同点：ir[ɜ:]，ur[ɜ:]。3．Let’swatch.先生发现了字母组合“ir”和“ur”的发音规律以后，教师继续播放课件，播放视频，先生看视频，跟读单词，进一步复习与巩固词汇：girl,bird,nurse,hamburger，在这个环节，教师可以了解先生关于词汇的掌握情况，发现先生不熟习的词汇，该当加以引导和巩固。4．Let’sread.先生跟着视频，读完单词以后，接下去，教师继续播放视频，先生打开课本P16，认读课本中的单词：girl,bird,nurse,hamburger，培养认读能力，两次英文两次中文。Step3：Practice1．Thinkandread.先生认读单词以后，接下去，教师继续播放课件，呈现单词，先生看单词，根据新学的发音规律，考虑词汇的发音，并读出来，在这个环节，教师加以引导，先生自主练习读单词，进一步巩固字母组合“ir”和“ur”的发音规律[ɜ:]。2．Listenandcircle.先生认读单词以后，教师继续播放课件，播放视频，点击音频，先生听音频，圈出本人所听到的单词：bird,nurse,hurt,hamburger，先生完成听力任务以后，教师要求先生一同读出比圈到的单词，核对答案。3．Look,listena