金积中心学校集体备课教学设计课题20以内的加法和10以内的加减法计划课时4-2主备人刘岩明教学内容分析这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力，对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识，迅速、准确的判断出怎样计算，并很快说出得数，选择自己喜欢的方法进行计算。教学目标通过复习使学生加深对加减法含义的理解，体高0以内进位加法的熟练程度。教学重难点掌握方法、正确、熟练计算，提高计算能力。教具学具准备口算卡、课件教学设计思路本节课尽力通过各种生动有趣的活动，让学生经历整理与复习的过程，体验计算方法，感受各种算法优化的重要性。在复习练习过程中，注意培养学生对数学的兴趣，体验与同伴一起合作解决问题和探究不同的计算方法。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复备复习加减法含义出示☆☆☆☆☆☆☆谁能说出信息并提一个数学问题？求一共怎样列式？板书：4+3=73+4=7（4）3、7各数表示什么？（5）还可以怎样列式？7-3=47-4=3总结：一幅图可以列4道算式数学游戏讲要求，从盒中抽出数字，并列出算式说出得数。开始游戏抢答练习出示口算卡片计算119页第6题4、完成119页第5题巡视认真观察说出图意交流汇报列出算式，并回答问题倾听要求进行游戏进行抢答算一算填一填独立完成集体订正复习加减法含义采用生动有趣开放性的游戏活动提高复习效率。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复备三、小结口算6+7=8+3=9+6=7+4=9+4=5+7=8+9=3+9=6+5=怎样计算9、8、7、6、5、4、3、2加几？写出和是15的算式写出差是9的算式连加、连减4+2+9=7-1-5=8+2+6=10-3-4=5+4+3=9-2-7=怎样计算连加、连减，关键计算是地几步？加减混合6+4-2=10-6+9=计算加减混合要注意什么？你今天又有甚么收获？口算说说计算方法说一说写一写先计算再回答问题算一算说一说说一说通过抢答，口算促使学生计算能力和计算速度。及时巩固复习内容强化算理板书设计作业设计教学反思审核人：武泽琴