小学数学四年级学案2010年3月一、四则混合运算第一课时学习内容：四则混和运算（一）学习目标：1.会根据运算顺序正确的运算。2.培养自己有序的思维能力和良好得计算习惯。学习重点：掌握运算顺序，并能正确的进行计算。自学提纲：（一）、铺垫练习20-8×2÷4420×（13+57）×90说说先算什么，再算什么，请学生说出运算顺序。师小结。（二）自主探索，学习新知1、揭题展标上面着组题大家做得很好，这节课我们将利用以前学的四则混合运算自己来解答三步运算试题（出示课题），看谁能最快掌握运算技巧，正确计算。2、尝试出示例1（见P1）（1）独立思考（2）学生试做200-80÷4×7（3）反馈讨论（4）试一试196÷4+56×1216×50-36÷4（5）师生小结3.试一试（见P1）（三）反馈练习“课堂活动”第1题。先说一说运算顺序，再进行计算。（四）课后反思第二课时学习内容：有括号四则混和运算学习要求：使学生认识括号及括号的作用，掌握含有括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确地进行计算，提高学生的计算能力。自学过程：一、复习引新1．做练习一1题。指名学生口答各题的运算顺序，并说明理由。指名六人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：带有小括号的算式要按怎样的顺序计算?2．按照要求，在算式里添上小括号。24×18—16÷2……最后一步算乘法。24×18—16÷2……最后一步算除法。提问：在混合运算中，使用括号有什么作用?3．引入新课。我们已经知道，在列式时为了改变算式中的运算顺序，要用到括号。(说明括号的写法)这节课，我们就学习带有括号的四则混合运算的式题。(板书课题)二、自学新课1．教学例题。现在请大家看下面的例题，(板书例题)请大家说一说，这道题有怎样的特点?70×（750-715÷65）请自己接下去一步一步算在课本上。同时指名一人板演。集体订正。三、巩固提高1．做“课堂活动”1题。让学生先说一说每道题的运算顺序。指名四人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说一说运算过程。2．做“课堂活动”第2题。想一想，使用括号有什么作用?四、课后反思第三课时练习内容：练习一练习要求：1.使学生认识括号及括号的作用，掌握含有括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确地进行计算，提高学生的计算能2.使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确进行计算.练习重点:运算法则和计算方法的灵活运用.练习过程：一.交流提高1.练习一2题强调：大象今年的岁数比狮子的3倍少25岁28×3-252.练习一3题让学生先说一说每道题的运算顺序。指名六人板演，其余学生做在练习本上3.练习一4题请自己接下去一步一步算在课本上。同时指名一人板演。集体订正。4.练习一6题让学生先说一说每道题的运算顺序。二．小组合作1.练习一11题小组讨论并交流分析：闰年2月下旬9天（98-10×5）÷（9-5）平年2月下旬8天（98-10×5）÷（8-5）三．课后反思第四课时学习内容：含有中括号的三步混和运算学习目标：使学生认识中括号及中括号的作用，掌握含有中括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确地进行计算，提高学生的计算能力。自学过程：一、复习引新1.做练习6题。指名学生口答各题的运算顺序，并说明理由。指名四人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。讨论交流：（1）.带有小括号的算式要按怎样的顺序计算?（2）.在混合运算中，使用小括号有什么作用?2．引入新课。我们已经知道，在列式时为了改变算式中的运算顺序，要用到括号。但有时只用小括号还不够，还要用到中括号。(板书[])说明：像这样的括号，叫做中括号。(说明中括号的写法)这节课，我们就学习带有中括号的四则混合运算的式题。(板书课题)二、自学新课1．自学例3并交流。2．小组合作完成例4。说一说，这道题有怎样的特点?说明小括号外面还有中括号。让学生说一说要先算哪一步。讨论：小括号里面计算的结果是几?接着要再算哪一步?(说明再算中括号里面的，并在下面划线)请自学接下去一步一步算在课本上。同时指名每小组一人板演。集体订正。追问：有小括号又有中括号的算式，要按怎样的计算?三、巩固提高1．做“课堂活动”1题。让学生先说一说每道题的运算顺序。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说一说运算过程。2．做练习二第2题。讨论：第1小题先算什么，再算什么，最后算什么?第2小题先算什么，再算什么，最后算什么?想一想，使用括