西巩驿中心小学学案课题：小学的意义主备：姚泽照课型：新授时间：班级：家长：姓名：四年级数学致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！学习目标：1．结合具体情境，体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。2．通过直观模型和实际操作，体会十进制分数与小数的关系，并能进行互化。3．能够正确地读写出小数。学习重难点：1．体会十进制分数与小数的密切关系，能够进行小数与分数的互化。2．能够正确地读写小数。学习过程：一、学前准备。1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？12.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。把“1”平均分成10份，其中的3份是（）。其中的1份是（）也可以表示为0.3。。（1）通过上面这些小数你有什么发现？（2）你能选择其中一个或几个小数说一说它表示的意义吗？2.认识小数。我们把一张正方形纸表示为“1”。也可以表示为0.1。即：即：＝＝二、探究新知。1.了解小数。把“1”平均分成100份，其中的1份是（）也。其中的23份是（）也。可以表示为（即：＝）。可以表示为（即：＝）。西巩驿中心小学学案想一想：（1）通过上面对小数的解释，小数是和（2）小数可以看成是由分母为（3）分母是10的分数对应的是应是5位小数，如100＝四年级数学密切相关的。、等这样的分数改写成的。；分母是100的分数对、5位小数，如10＝50，100＝。），也可以表示为（）。（4）把“1”平均分成1000份，其中的1份是（其中的59份是（），也可以表示为（）。考一考：你能发现分母与小数位数的联系吗？三、课内巩固训练。1.填空。（1）把“1”平均分成10000份，其中的1份是（位小数，表示为（），表示成小数是（）。）四、学习体会。）（、）（、）等这样的分数可以改写成小数。）份，表示其中的（）份，所以它对应写出本节课你的感想吧。）），其中的100份表示成小数为（（2）分母是1000的分数可以写成（位小数。（3）分母是（）位小数，分母是100的分数可以写（（4）0.30是把“1”平均分成（的分数是（）。（5）0.007是由分数（2.写出对应的数。410）改写成的，0.07是由分数（）改写成的。五、数学游戏。附页1中的图1剪下来，涂一涂。（教材）＝14100＝351000＝0.17＝3.填一填。0.056＝0.0003＝西巩驿中心小学学案课题：测量活动主备：姚泽照课型：新授时间：班级：家长：姓名：四年级数学在小组内说一说你是怎样想的。2.观察下面的图片。致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！学习目标：1．通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。2．通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。3．会用小数表示一个物体的长度、质量等。学习重难点：1．探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示，并体会小数的意义。2．会用小数表示一个物体的长度、质量等。学习过程：一、学前准备。1.补充下面的数位顺序表。（1）说一说从图上得到的信息。（2）桌面的长是，宽是，这样表示有什么缺点呢？（3）这些长度用“米”作单位怎样表示呢？我们来找一找它们之间的关系。1米＝分米，所以1分米就是1米的米，也就是米。，即米或米。，即米或米。那么6分米是1米＝2.你能说一说小数的读法和写法吗？3.把下面的数改写成对应的小数或分数。11100厘米，所以1厘米就是1米的米＝米。那么45厘米＝（如果没有完全理解，可一定要仔细看书呀。）0.021＝3.填一填。＝1001000＝0.8＝二、合作探究。1.猜一猜。你知道6分米和45厘米用“米”作单位怎样表示吗？西巩驿中心小学学案四年级数学由小组内一名成员说一说自己的想法。4.即时应用。2.你会改写下面的单位吗？（）29厘米＝米＝（（）9分米＝（（（（）米＝（））米＝（））千克＝（））米）千克）元）米）米5厘米＝）米思考：你是怎样得到这样小数的结果的？把你的想法在小组内交流。三、课内巩固训练。1.用小数表示下图的测量结果。（55克＝（3.填空。4分米＝（450克＝（）千克52厘米＝（69克＝（）米）千克）米5元6角7分＝（4.（1）0.4的计数单位是（（2）0.36的计数单位是（1米5分米＝（），它有（），它有（）个这样的单位。）个这样的单位。）份。0.4米里有（3）0.