集体备课总结实用文档(实用文档，可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）集体备课总结2021年4月26日,黄夹小学在黄中心四楼会议室举行了三四五语文英语集体备课,备课没有达到预定效果。发现问题：有的教师没有打印教案有的教师没有带笔大部分教师没有带教材分析:重视程度不够，认为走过场，有应付思想。教研室组织不得力。认真程度不够.活动场所紧张，做不到单科教师独立活动，互相影响严重。借鉴以上活动教训，数学集体备课活动具体安排如下：教研室分工：五年级数学在四楼会议室张永华负责。四年级数学在阅览室张永刚负责.三年级数学在实验室赵忠田负责。各教师打印一周教案（4课时)，带好笔、本、教材。一课时一讨论。主讲人将主备内容向各任课教师宣讲.各教师认真聆听主讲内容，作好记录.各教师根据教材联系本班学生实际，对主讲人宣讲内容的重难点、教范学法、学生活动、达标练习作业设计进行分析并提出建议，形成书面材料，完成集体备课记录表，上交备课组长.备课组长对任课教师集体备课记录表检查签名，统一交给主讲人。主讲人将各任课教师集体备课记录表及初备内容收集装订成册，下次活动上交教研室。主讲人根据任课教师的建议修改主备内容，然后发到集体备课邮箱,完成初备。各任课教师打印出来,完成二次备课。望学区校长认真传达并执行黄夹小学2021年4月27日众人划桨开大船――集体备课总结与思考根据县教研室有关集体备课的要求，大力推行集体备课活动，为了做到资源共享、集思广益，充分发挥集体智慧，体现“团队"精神，加强同学科教师间的学习交流机会，彻底减轻教师负担，让教师把主要精力放在教学研究、教育理论学习、现代教育技术的掌握和应用上，让集体备课成为进一步提升课堂效率和打造高效课堂重要途径。我校实施集体备课。主要有以下几点做法。一、加强校本培训，增强教师集体备课自觉意识。为提高我校教师的教育教学素养，规范教师的教育教学行为，学校这几年都利用暑期进行远程研修，对全体教师进行校本课程的培训,其中很重要的一项内容，就是集体备课.所有教师都能充分认识到在学校面临新的发展机遇之时，开展集体备课的作用和意义：集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补个体教学的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高.通过校本培训，所有教师不仅掌握了集体备课的操作流程，而且把集体备课提升为一种自觉的教学行为，积极主动地参与到集体备课中来，务实求新，使集体备课活动落到实处,不断创新，取得成效。二、制定教研制度，促使集体备课活动正常开展。没有制度保障的集体备课只能是流于形式，为此，我校专门制定了“集体备课”的相关制度：1．建立健全教研组、备课组，负责集体备课的组织实施.大学科分年级成立学科备课组，小学科跨年级成立学科备课组。每个备课组由一名责任心和组织能力强的教师任备课组长，具体负责本组的集体备课活动.2．各教研组、备课组在学期初就制定出详尽的集体备课方案，确定备课进度、备课内容和主备人;集体备课的时间和地点由学校统一确定，每周活动一次，每次活动时间不少于一小时.3．为了整体提高教学质量，学校规定,各备课组的教学进度、教学案、课件、作业和周练同步。同时，在学校内部局域网服务器上设置各备课组专用文件夹，组内成员可以访问,将自己的电子文稿、多媒体资料上传至文件夹，实现组内教学资源共享,为未来学校网络化集体备课作好准备。4．严格按照“分工主备教案--集体研讨--形成共案——个性化复备”的步骤进行。每次集体备课，主备人在参加集体备课之前认真分析教材，确定科学的教学目标,明确重点难点，写出详细的教学设计,形成电子文稿,打印发放到组内每个成员手中;集体备课时，组内每个成员都要积极参与讨论，对主备人的教案、课件乃至练习提出自己的见解；最后组内各位成员再根据自己和班级学生的实际情况，进行个性化的二次备课，对电子文稿进行修改完善,撰写详案,最后走进课堂上课，做到既有统一又有变化，使我校的课堂教学同中有异，丰富多彩，而非千篇一律。三、完善评价机制，促进集体备课活动有效开展。为了保证集体备课活动有效进行，学校行政值周领导每天对各备课组的集体备课活动进行巡查；学校实行“随堂听课"和“挂牌听课”制度，“随堂听课"后跟踪检查教学案、作业,重点检查教师是否按集体备课要求进行二次备课；“挂牌听课”的教师必须按照备课组的集体备课要求上好示范课,同一教研组（不是备课组)的教师必须参加听课和评课，提出中肯的反馈意见；所有教师每节课后都要撰写教学感，及时总结教学中的宝贵经验，解决出现的问题；每学期评选一次优秀备课组，给予表彰和奖励;这些督查和奖励措施,保证了集体备课活动的有效进行,极大地调动了教师开展集体备课的积极性,使所有教师在竞争中加强合作，