比较多少一教学目标会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和一样多。二、重点和难点让学生利用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。三、材料和环境创设1．材料：诱发对应性材料--碗和调羹、杯子和杯盖、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自发对应性材料--雪花片和木珠、红积木和绿积木、苹果和香蕉、汽车和飞机等等。以上材料可用实物，也可用图片。2．环境创设：将以上材料按难易程度编号放暨在数学活动区内供幼儿操作摆弄。四、教学流程1．通过操作探索活动让学生“发明”一一对应的方法。并发现两个物体集合之间的多、少和等量关系。（l）出示可重叠比较的诱发对应性材料，如小朋友和椅子，让学生比较两组物体的多少。教师出示教具时，一组物体可排列整齐，另一组物体应放成一堆，然后通过提问，如“怎样才能知道小朋友多还是椅子多？启发学生提出对应的方法，并请学生操作验证。（3）出示有一定间隔距离的一排积木，让学生用另一种颜色的积木做一个集合，并讨论为什么这两组积木是一样多的。教师可在数学活动区内提供数目超过5，或各种排列形式的材料，以增加对应