用資訊在班級上的好處「引起動機」為進行教學活動的第一步驟，其目的在集中學生注意力，資訊融入可以影像、圖片、聲音…等吸引學生目光教學時可以簡報、網頁等方式呈現本節或本單元教學大綱。提供學生學習之前導組織，學生將有助於整合所學習到的知識。學生舊經驗有助於新知識的消化、吸收，教師可以透過資訊媒材的呈現達到回憶、連結的目的。教師的提問或小組討論問題可以數位化的方式呈現，取代傳統板書或長紙條的揭示，節省上課時間。另外，也可將學生的回答加以整理、呈現。教材中的抽象概念必須與學生經驗產生有意義的連結，亦即概念的具體化。教師可以透過數位媒體本身所具備的功能性，諸如：放大、縮小、位移、編修…，來呈現範例所要達到的效果。藉由資訊媒材的整理與呈現，可以提供文字，甚至透過圖片、影像等來進行歸納。讓學生從知識的層面提升到概念層面，甚至原理原則層面。藉由資訊媒材來讓學生進行發表，可以解決傳統發表形式的若干限制。在學生蒐集、整理與呈現等階段均能提供相當大的幫助。數位化的評量形式可以突破傳統紙筆或口頭測驗的限制。結合多媒體素材，可以讓評量更多元，更具效果。數位化的教材具重複性，可以提供多人分享。教師可將所揭示的教學內容或補充資料建置於班上電腦或班級網頁上，分享給學生做為延伸學習教材。先前的準備本班在班級的資訊的運用國語科-電子白板的使用作文的教學閱讀教學數學科運用社會科的運用其他領域運用班級網頁的優點本班的班級網頁設導覽班級網頁未來朝向常見免費網誌blog空間：介紹優良部落格本班的部落格微型網誌常見微型網誌：網路社群部落格的小玩意班級部落格的使用情況欲實施班級網頁的建議：對學校行政的建議謝謝大家!!