汉语微课辅助教学初探——以英国赫德利天主教中学实践为例的开题报告一、研究背景随着教育技术的不断发展，人们对于教育教学方式的要求也不断提高。在这个背景下，微课教学方式逐渐受到人们的关注。微课是一种短小精悍的视频课程，内容简洁明了，适合进行知识点的讲解和概括。在教学领域中，微课具有一定的优势。它可以利用科技手段进行大规模传播，有效地解决教育资源分配不平衡的问题，同时可以提高学生的学习效率和学习质量。因此，利用微课进行教学已经成为教师进行教学的重要方式之一。赫德利天主教中学作为英国知名的教育机构，一直注重教育教学方式的创新和改进。通过微课的引进和应用，该校取得了一定的教学成果。在此背景下，本文旨在探讨汉语微课辅助教学在英国赫德利天主教中学的实践和应用。二、研究目的通过对赫德利天主教中学汉语微课辅助教学的实践进行研究，进一步探索汉语微课在英国中学的应用价值。具体目的包括：1.分析汉语微课在赫德利天主教中学的教学过程中的应用效果，探究微课教学方式对于学生学习成绩的影响；2.分析赫德利天主教中学汉语教师的微课制作能力和教学素养，总结微课制作的关键技巧和方法；3.分析汉语微课的应用现状和发展趋势，预测微课教学方式的未来发展前景，并提出相应的对策建议。三、研究内容1.微课教学方式对学生学习成绩的影响通过采用文献资料和实践案例相结合的方法，分析微课教学方式对于学生学习成绩的影响。具体内容包括微课教学法对学生学习效率和学习成绩的提高程度的量化分析和比较。2.教师微课制作能力和教学素养的分析通过教师访谈、课堂观察和学生问卷调查等方法，探究赫德利天主教中学汉语教师的微课制作能力和教学素养。具体内容包括教师微课制作的难易程度和关键技巧，教师使用微课教学方式的效果和影响，以及学生对于微课教学方式的反馈和评价等。3.微课教学模式的应用现状和未来发展趋势通过对国内外微课教学模式的比较分析，总结微课教学模式的应用现状和未来发展趋势，并提出相应的对策和建议。具体内容包括微课教学方式在不同教育环境下的应用场景和效果，微课教学方式面临的挑战和机遇，以及微课教学方式的发展前景和趋势等。四、研究方法本研究采用定量研究和定性研究相结合的方法。主要研究方法包括文献资料分析法、实践案例研究法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法等。利用问卷调查法对于赫德利天主教中学的学生进行问卷调查，获取学生对于微课教学方式的反馈和评价；通过访谈法对于赫德利天主教中学的汉语教师进行访谈，获取教师微课制作的难易程度和关键技巧，以及教师使用微课教学方式的效果和影响；通过课堂观察法对于赫德利天主教中学的教学过程进行观察，获取微课教学方式对于学生学习成绩的影响。五、研究意义1.为汉语教育教学提供新的探索方法和创新方式，加强对微课教学模式的认识和应用；2.提高教师对于微课制作的能力和教学素养，促进汉语教育教学改革和提高教学质量；3.推广微课教学方式，为教育资源分配不均等问题提出可能的解决方案；4.为微课教学方式的发展和未来的普及提供有益的参考意见和对策建议。