发展心理学试题填空题(每空1分，共20分)1．关于发展，所有的儿童心理学家都关心两个中心问题：第一，儿童在发展是怎样变化，第二，这些变化的决定因素是什么。2.观察法是行为研究中最常见、最普遍的方法。3.实验法是通过控制某些条件来引发某种行为，从而确定行为的影响因素之间因果关系的方法。4.相关研究是旨在确定变量之间的关联程度和一致性的研究。它是为了揭示变量之间是否存在相关关系。5.按照研究所选取的被试的多少可以将发展研究区分为组群研究与个案研究。6.习惯化和去习惯化被看作是婴儿的学习。7.语言的先天获得理论认为语言的获得基本上是由先天决定的，其主要代表人物有乔姆斯基和勒纳伯格。8.怀特赫斯特认为儿童是通过对成人语言的选择性模仿学习语言的。9.儿童理解时间次序的词则以现在为起点，逐步向过去和将来延伸。10.儿童理解句子的策略可以归纳如下：事件可能性策略，词序策略，非语言策略。11.认知发展的研究包括对儿童的智力活动方式和知识的发展历程的描述和解释。12.直观思维的典型特征是思维直接受知觉到的事物的显著特征所制约。13.认知加工理论强调解决具体问题时用到的那些特定的认知策略和能力。14.信息加工理论认为，注意是对知觉内容的选择，注意有四个方面的特征，即注意的控制、适应性、计划性、注意的监控能力。15.斯坦伯格调查研究发现，无论是专家还是普通人，都力图从三个方面概括智力特征：实际解决问题的能力、言语能力、社会能力。16.韦克斯勒量表分为言语和操作两部分。17.托玛斯将婴儿的气质类型分为：容易型、困难型、中间型。18.儿童的道德发展研究主要集中于三种个人品德成分，道德认知、道德行为和道德情感。19.发展心理学经常从两个维度来分析父母抚养孩子的行为，维度一是父母与儿童的情感联系，维度二是父母的控制。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共15分)1.影响心理发展的因素问题上，(D)是二因素论者。A.高尔顿B.华生C.皮亚杰D.吴伟士2.新生儿指出生到(A)月以内的婴儿。A.1B.3C.5D.63.依恋是在出生(D)月后逐渐出现的。A.1B.3C.5D.64.埃里克森将儿童的人格发展区分为(C)个阶段。A.8B.3C.5D.65.下列特征中，(D)不是前运算思维的特征。A.思维不可逆性B.思维缺乏同一性C.思维缺乏互补性D.思维的可逆性6.(B)时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋成效的学习途径。A.1岁B.2岁C.3岁D.4岁7.自我意识在小学(A)发展速度较快，以后速度逐渐减慢。A.1到3年级B.4年级C.3-4年级D.2-4年级8.我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判断上，5岁儿童大多根据后果判断，而(B)儿童已发生转折，意向性判断已发展到优势。A.3岁B.7岁C.5岁D.9岁9.勒纳伯格认为(C)期间为语言发展关键期。A.1-5岁B.1-3岁C.2岁到青春期D.5-15岁10.(A)儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者。A.4岁B.1岁C.8岁D.12岁11.(A)发明了一种称为“视崖”的装置来研究婴儿的深度知觉。A.吉布森B.皮亚杰C.班杜拉D.斯腾12.心理学家(D)提出了智商的概念。A.吉布森B.皮亚杰C.班杜拉D.斯腾13.在(C)期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安—怯生。A.1-2岁B.2-4月C.7-9月D.5岁14.(D)是人格中最原始、最难接近的最基本的成分。A.自我B.超我C.道德伦理D.本我15.前运算阶段的儿童指(A)儿童。A.2-7岁B.6-7岁到11-12岁C.2-5岁D.12-18岁三、判断题(判断下列各题，正确的在题干后面括号打“√”，错误的打“×”。每小题1分，共15分)1.格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用。(正确)2.皮亚杰是典型的阶段论者，他认为所有儿童都在同一年龄完成相同的阶段。(错误)3.年幼儿童过滤无关信息的能力是十分有限的。(正确)4.两个年龄不同的儿童智商得分相同，说明他们的智力相同。(错误)5.好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现。(正确)6.许多研究表明：婴儿早期的气质倾向对于今后的发展产生着影响。(正确)7.研究发现：不同的父母行为类型与儿童的行为类型具有因果关系。(错误)8.研究发现：离异家庭子女社会性发展方面不如完整性家庭子女。(正确)9.对父母行为的模仿是儿童社会化的首要途径。(正确)10.儿童对语言的理解先于语言的产生。(正确)11.智力测验中，在建立儿童常模组的过程中，年龄往往是最关键