教学设计选(说明)从2004年开始实施新课程标准以来，实验区的老师们一直在探讨新课程理念指导下的教学设计模式，我们看到和收到了许多老师的设计，从中深受启发，也感觉到在教师用书中增加教学设计的必要。在此，我们选登北京师范大学第三附属中学凌蕙老师的第二单元的教学设计。凌老师的教学设计比较好地体现了新课程的理念和教材的编写思路。考虑到教材使用的广泛性，教材编写组组织教材的编写成员及北京师范大学外文学院的部分英语教学教法研究者，对凌老师的教学设计进行了改写和加工，希望对老师们的教学有帮助。由于时间仓促，该设计会有不完善的地方，仅供老师们参考。编写组不希望该教学设计限制老师们的思维和创造性，我们衷心地希望该设计能起到抛砖引玉的作用。我们希望在不久的将来，能收到更多的、质量优秀的来自一线教师的教学设计，丰富教材的教学资源。该教学设计的电子文稿和课件已经放在北京师范大学出版社的网上，供老师们查阅。网址：www.100875.com.cn。参加教学设计改写的人员有：马欣、王蔷、王源、王琦、陈则航、钱小芳、曹瑞珍、戎晓燕、林周婧、张文华、谭松柏等。编写组2008年5月84第二单元教学设计Lesson1ModernHeroes教材分析本课是第2单元的第1课。本课的语篇是一篇有关航天英雄杨利伟的阅读文章。学生将在本课获得有关“神舟五号”发射升空和航天英雄杨利伟的有关信息，学习有关宇宙飞船及其发射过程的词汇，理解文章大意，使用略读、细读等阅读策略。学生要将阅读信息内化，转换成自己的语言，并针对杨利伟这个英雄人物进行模拟访谈。本课的语法是复习一般过去时和过去进行时。学生在初中阶段已经学过这两种时态的基本用法，本课的重点是体验和归纳两种时态的区别。学生要能够在语篇中识别、在语境中运用这两种时态。本课计划按两课时完成：第一课时重点是阅读文章，让学生学习有关宇宙飞船发射及运行过程的词汇，使用略读和细读等阅读策略，从文章中提取信息，处理信息，进行模拟访谈；第二课时复习巩固有关宇宙飞船发射及运行过程的词汇，从课文例句中发现、归纳一般过去时和过去进行时的区别，并在语境中恰当地使用两种时态。教学内容话题：航天英雄杨利伟及“神舟五号”的发射及运行过程（阅读）词汇：重点词汇：mannedspaceship,astronaut,flight,launch,rocket,explore,peacefully,separate...from,land,release,shake相关词汇：atmosphere,helicopter,parachute,gravity语法：一般过去时和过去进行时的区别第一课时FirstPeriod教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.认读宇宙飞船发射及运行过程的相关词汇；2.通过略读理解文章段落大意；3.提取、整理宇宙飞船发射过程的相关信息；4.运用所学词汇描述宇宙飞船的发射及运行过程和杨利伟的感受；5.学习杨利伟的英雄精神。教学过程教学活动设计意图互动模式&时间ActivitiesIntentionsIP&timeLead-inStep1TshowsapictureofYangLiweiandasks引出话题，激活学生的背景知识。CWSswhattheyknowabouthim.2’[PPT2–3][学案I]Pre-reading注：IP=InteractivePattern;T=Teacher;Ss=Students;CW=ClassWork;IW=IndividualWork;PW=PairWork;GW=GroupWork85Step2Tshowssomepicturesofstagesofspace-在语境中呈现单词，帮助学生理CWship’smovements,andelicitsfromSsthe解、记忆生词，为阅读做好准备。5’followingexpressions:liftoff,launch,sepa-在语境中再现生词，强化学生的ratefromtherocket,circletheearth,letout瞬时记忆。theparachute,helicopter,land,collect.If渗透词汇学习策略：按照动词短necessary,TgiveshintstohelpSsguessthe语或搭配学习、记忆词汇。words.Whileelicitingtheexpressions,Tdemon-stratesthepronunciationandSspractisereadingthemaloudafterT.Tgoesoverthepicture