第页小学语文二年级上册《登鹳雀楼》说课稿说教材《登鹳雀楼》是人教版二年级上册的第17课，作者王之涣，诗的前两句写景，后两句抒发感想。一、教学目标1、知识方面：学会本课生字、新词；有感情地朗读和背诵这首诗。2、情感方面：在理解古诗词句的基础上，领会“只需站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。3、技能方面：能初步学会借助插图、工具书等途径学习古诗。二、教学重、难点理解诗句含义，想像诗句描写的景象，领会诗人的思想感情，有感情读诵古诗。三、教学预备材料书多媒体课件说教法、学法一、做必要的讲解和阐明。对作者和鹳雀楼教师做一些详细的阐明，帮助先生来理解这首诗。二、从指点读出进展动手，教给先生“音断而意不断”的方法。这样可以快速地读出诗的韵律美感。三、学法随评语等途径浸透。教给先生“利用手中材料或插图来帮助学习古诗”的方法。弄懂重点词语的意思。四、自读自悟，鼓励质疑。让先生提出不懂的成绩，这样，教师根据具体情况来使先生从本来的基础上再进一步认识和进步。五、引导合作在合作中探求规律，了解方法，理解全文大意。六、结合实践拓展延伸，打破难点。结合先生实践来深层次理解“欲穷千里目，更上一层楼”。说教学过程一、引入新课1、同学们，今天老师和你们一同到山西永济县去看一座楼，（出示图片）这是一座三层的楼阁，由于常有一种叫“鹳雀”的鸟飞来休息，所以被人们称为“鹳雀楼”。伸出手，和我一同写写它的名字，师生齐板书。（加拼音，小字头加“隹”字旁。）谁来叫叫这座楼的名字呢？（指多名先生读）2、鹳雀楼刚刚建好的时分还不怎样着名气。唐代时分，有一位名叫王之涣的大诗人来到这里（板书：王之涣），他登上这座楼作了一首诗记录下本人的所见所想。从此以后，这座楼就名扬四海啦。这首诗的标题就叫：登鹳雀楼，谁来读读课题。4、诗中到底写了些甚么呢？打开书，让我们一同来读一读，欣赏一下这首千古名诗吧！二、初读古诗1、请小朋友先本人读一读这首古诗。2、（出示全文）指名读，检查读诗。让同学们发现他们读的时分字音方面有甚么地方值得学习。先生一同学学他们，把生字再读一读。指名做小老师带读。3、老师读一读这首诗。先生仔细听一听，老师的读法有甚么不同？指点：读出节奏，要在每行的前两个字后面进展！4、一同学着老师在书上标出进展的地方，然后练习读一读，指名再读，齐读。三、精读课文：1、常言说的好：“书读百遍，其义自见。”先生说说诗中哪些内容是诗人登上楼阁时看到了？哪些内容是写他想到的呢？2、登鹳雀楼诗人到底看到了甚么？请小朋友读读第一句，然后看看图想一想，再说一说。交流：（1）指名说。点拨：*着山在诗句中就是“依山”。太阳下山了，就要看不见了，就是诗中的哪个字啊？“尽”就是“完”了。那“白日”是甚么时分的太阳呢？（2）再指名说。多美的旭日下山图呀！提示：“黄河入海流”我们可以调过来理解——就是“黄河流入海”。（3）（条条江河通大江啊！）诗人在楼上看着黄河水流向大海。想象着黄河水进入大海的场面。想去看看黄河水流入大海的场面吗？播放录像。（叙说：一泻千里的黄河水，奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，不断向东汇注到浩瀚无涯的大海。真是“黄河之水天下去，奔流到海不复回”呀！）（4）看了录像，你觉得黄河怎样？——能用朗读来表现黄河入海的雄壮的气势吗？指名读，师评（你边读边想，所以读得好！很有气势！）男女比赛。（5）师边深情地叙说边板画：诗人登上鹳雀楼举目远望，看见——太阳正挨着连绵起伏的群（西）山下沉，脚下的黄河水正滚滚地流入大海。诗人观察的视野是多么开阔呀！让我们再把这句话连起来好好的读读。（师生齐读！）3、看着这样壮观的情景，诗人情不自禁地想到——（生齐读）读了这句，头脑里有甚么小问号吗？（重点：欲穷更千里目）谁能帮帮他？你是怎样知道的？（表扬，联系上下句理解，会学习！）故事中有些字很难知道意思，其实我们还可以借助工具书来查找答案。今天，老师查找材料，知道这些词语的意思，（老师出示词语意义）。如今能残缺的说说这句诗的意思吗？本人读读诗，看看字意，试着说说，一会儿我们全班来交流。（工具书的作用真不小，这么快就解决成绩了。）4、诗人说的再登一层，真的是让我们再登一层吗？还记得《小松树和大松树》一课吗？小松树长之所以能看到很远很远的地方，那是由于——大山爷爷把它托起来的呀。这就是人们常说的，“站得高才能看得远”（板贴：登高才能望远）唐代大诗人杜甫也曾说过类似的诗句：“会当凌绝顶，一览众山小”。5、合作的力量是最大的。如今请你们和同座伙伴合作把把诗人登楼后看到的和想到的连起来说说，好吗？（看得出你们一节课都在认真听！好样的！）6、这就是名扬天下的古诗“登鹳雀楼”。今天小朋友们学得真棒，老师要奖励你们，我给你们