“三四五”高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）函数的图象三维目标1、知识与技能（1）、使学生掌握函数的图象变换方法；（2）、使学生掌握振幅、相位、初相等相关概念。2、过程与方法通过让学生结合实例，回顾有关函数的图象的变换过程，从而掌握函数的图象变换方法，激发学生学习的兴趣，．3、情态与价值培养学生探索精神和用发展的眼光看世界．授课题目函数的图象拟3课时第1课时明确目标（1）、使学生掌握函数的图象变换方法；（2）、使学生掌握振幅、相位、初相等相关概念。重点难点重点：使学生掌握函数的图象变换方法；难点：使学生掌握函数的图象变换方法。课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计学生活动过程一、先学后讲（一）共同探究：1、函数的有关概念：2、函数的图象的变换过程：（二）经典例题【例1】1．已知简谐运动的部分图象如右图示，则该简谐运动的最小正周期，初相。2．函数（其中）的图象如图所示，则。（三）练习过关已知函数，若函数图象上的一个对称中心到对称轴的距离的最小值为，则。二、总结提升1、本节课你主要学习了三、问题过关《优化设计》，Ｐ61,1－4。教师引导，共同探究教师讲解，学生理解，教师点评教师引导，由学生先做，教师根据学生做题情况进行点评学生自主练习，教师随堂指导，分析和讲解．补充内容：教学后记：“三四五”高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）函数的图象三维目标1、知识与技能（1）、使学生掌握函数的图象变换方法；（2）、使学生掌握振幅、相位、初相等相关概念。2、过程与方法通过让学生结合实例，回顾有关函数的图象的变换过程，从而掌握函数的图象变换方法，激发学生学习的兴趣，．3、情态与价值培养学生探索精神和用发展的眼光看世界．授课题目函数的图象拟3课时第2课时明确目标（1）、使学生掌握函数的图象变换方法；（2）、使学生掌握振幅、相位、初相等相关概念。重点难点函数的图象课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计学生活动过程一、先学后讲（一）复习回顾：函数的图象变换方法：（先平移后伸缩）。（先伸缩后平移）即。（二）经典例题1.为了得到函数，的图像，只需把函数，的图像上所有的点（）A.向左平移个单位长度，再把所得各点的横坐标缩短到原来的倍（纵坐标不变）B.向右平移个单位长度，再把所得各点的横坐标缩短到原来的倍（纵坐标不变）C.向左平移个单位长度，再把所得各点的横坐标伸长到原来的3倍（纵坐标不变）D.向右平移个单位长度，再把所得各点的横坐标伸长到原来的3倍（纵坐标不变）2．将函数的图象按顺序作以下两种变换：⑴向左平移个单位长度；⑵横坐标伸长到原来的倍，纵坐标不变。所得到的曲线对应的函数解析式是。（三）练习过关3．要得到函数y=sin(2x－)的图象，需将y=sinx的图象（）A．先把每个x的值扩大4倍，y值不变，再向右平移个单位B．先把每个x的值缩小，y值不变，再向左平移个单位C．先把每个x的值扩大4倍，y值不变，再向左平移个单位D．先把每个x的值缩小，y值不变，再向右平移个单位二、总结提升本节课你主要学习了三、问题过关《优化设计》P62例1。与学生一起讨论，然后教师演示，最后学生总结学生理解，教师点评教师进行讲解，学生理解学生独立完成，教师点评补充内容：教学后记：“三四五”高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）函数的图象三维目标1、知识与技能（1）、使学生掌握函数的图象变换方法；（2）、使学生掌握振幅、相位、初相等相关概念。2、过程与方法通过让学生结合实例，回顾有关函数的图象的变换过程，从而掌握函数的图象变换方法，激发学生学习的兴趣，．3、情态与价值培养学生探索精神和用发展的眼光看世界．授课题目函数的图象拟3课时第3课时明确目标（1）、使学生掌握函数的图象变换方法；（2）、使学生掌握振幅、相位、初相等相关概念。重点难点重点：使学生掌握函数的图象变换方法；难点：使学生掌握函数的图象变换方法。课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计学生活动过程一、先学后讲（一）复习回顾：已知函数的部分图象，求解析式方法：（1）先由图象的最高点或最低点的纵坐标，求出；（2）由图象求出函数的周期，再利用，求出；（3）选择图象上的一个点，代入，求出。（二）经典例题1、例1．设函数的图象经过点．（1）求的解析式，并求函数的最小正周期和最值．2、例2.《优化设计》P63例2.（三）练习过关《优化设计》P654。二、总结提