第页《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学要求：1．认识“蝌、蚪、迎”等13个生字，指点写“甩”字，初步理解“甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦”表达的意思；2．理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程，知道青蛙是有益的动物。3．分角色朗读课文，试背本人喜欢的段落。4．浸透遇事自动探求思想。教学重点：1．了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。2．分角色朗读课文，领会重点词句的意思。教学难点：1．青蛙生长过程和在不同阶段的形状变化。2．品悟小蝌蚪身上表现出来的人性优点。教具预备：CAI课件（小蝌蚪各个时期形状动画，小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话的动画）教学工夫：两课时。教学过程：一、谜语导入，揭示课题。（一）情境设置：有一天，池塘里来了一群可爱的小黑鱼，它们滑溜溜的身子，圆圆的脑袋，长长的尾巴，池塘里面游啊游。导出小蝌蚪。（二）揭示课题：17小蝌蚪找妈妈（三）指点读课题。⒈谁找妈妈？小蝌蚪找妈妈（“小蝌蚪”重读）。⒉小蝌蚪干甚么？小蝌蚪找妈妈（“找”重读）。⒊小蝌蚪找谁？小蝌蚪找妈妈（“妈妈”重读）。二、了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。（一）质疑，激发读书兴味。⒈指出小蝌蚪与妈妈区差别。⒉小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的。把描写小蝌蚪每个时期外形的句子划上横线。⒊先生自在读课文，教师巡查指点。（二）了解小蝌蚪各个时期外形特点，指点先生朗读。⒈课文写了小蝌蚪有哪些模样？⒉课件展现先生所描述的小蝌蚪动画。⒊引导说出小蝌蚪有的特点。⒋指点朗读，留意引导先生要读出小蝌蚪天真活泼、自在自在、牵肠挂肚的情态。⒌按照这类方法，先生分别说出小蝌蚪另外几种形状和特点，引导先生读时一要读出小蝌蚪身体的变化，二要读出小蝌蚪的快活、乐观。（先生在找小蝌蚪外形变化的词句时，可能不是按生长过程按次进行的，不必强求。）（三）理顺小蝌蚪生长过程，分角色演读各个时期的小蝌蚪。⒈按小蝌蚪的生长按次排列小蝌蚪的照片。⒉先生与老师配合读小蝌蚪四个时期形状的句子。三、了解小蝌蚪找妈妈的过程。（一）生自在朗读课文，领会小蝌蚪是怎样找到妈妈的。⒈先生自在朗读课文，边读边想：小蝌蚪找妈妈时都遇到哪些困难？他们找谁打听妈妈了，怎样打听的？用波浪线作记号。⒉先生边读边作记号，教师巡查指点。（二）生汇报自学情况，留意引导先生领会重点词句的在文章中的意思，指点先生朗读课文。⒈遇到鲤鱼部分⑴小蝌蚪是怎样向鲤鱼阿姨打听妈妈的。⑵分角色朗读，师生配合读小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景。⑶先生表演小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景，留意领会“迎”的意思。⒉遇到乌龟部分⑴小蝌蚪是怎样向乌龟打听妈妈的。⑵分角色朗读，师生配合读小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景。⑶先生表演小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景，留意领会“追”的意思。⑷先生讨论：怎样理解鲤鱼阿姨和乌龟的话。⑸照模样，说一说。小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。看见在。⒊小蝌蚪找到了本人的妈妈。⑴小蝌蚪找到了本人的妈妈，用感叹号说一句能表达小蝌蚪心情句子。⑵分角色朗读。⑶分组讨论：从哪些地方可以看出小蝌蚪长大了。⑷理解小青蛙外形特点。四、课文延展，深化语文与生活的联系。（一）小组讨论：你从小蝌蚪身上学到甚么？讲礼貌，任何时分都要有决心，遇事要积极想办法解决，多动脑，擅长观察……（二）课外考虑：要是本人在一个陌生的地方与父母走失了，你会怎样办？（三）课外调查：一只青蛙一年要吃掉多少只害虫，我们小朋友就怎样保护青蛙。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标