第页庆除夕——时、分的认识教学目标:1、在具体情境中，经过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及工夫单位“时、分”，知道1时=60分。2、初步体验时分的实践意义，建立初步的工夫观念。3、会看钟表，能正确说出钟面上所表示的时辰，并进行简单的工夫计算。4、在自主探求、交流合作的活动中，经历和体验工夫单位，初步学会用时、分描述理想生活中的简单景象，结合本人的生活经验体验工夫的长短。教学重难点：认识工夫单位“时、分”，知道1时=60分，能正确读写钟面上所表示的时辰。教学过程：【讲授】时分的认识一、创设情境，复习旧知，引入新课。1、创设情境，复习旧知。除夕联欢会是同学们最喜欢的活动，让我们看看同学们是怎样庆祝除夕的？你能提出甚么成绩？联欢会几点开始的？师：之前我们学过几时半的工夫，看来同学们能很轻松地说出这个时间。2、产生冲突，引入新课。说话：谁能说一下这些节目的时辰？说话：这节课就让我们具体地来认识几时几分（板书课题），置信经过这节课的学习，我们必然能精确地认识这些时辰。【设计意图】动机是学习过程中先生情意发展的一个重要要素，动机一旦产生，就会由这类动机引发出一种强烈的行为倾向。上课一开始就激发先生的内部动机，设境激情，以情导学。创设了神舟九号载人飞船成功发射的情境，先生特别感兴味，一下子吸引住先生的留意力，激发了先生学习的动力。同时从情境中提取知识，复习旧知，引入新课。二、动手操作，探求新知。1、观察、认识钟面。说话：看来要解决这些成绩要先学会看钟表。请小朋友们认真观察钟面，你都发现了甚么？全班交流。2、认识大格小格，。师：钟面上还有一些大格和小格，各有多少格呢？请同学们拿出学具钟，小组合作，把观察到的结果填在我们的观察发现里。师：谁来说说你们的观察研讨结果？师：奇怪了，一样的钟面怎样可能有不一样的结果呢？到底谁说的是正确的呢？请看大屏幕。钟面上这样的一段叫1大格，一共有多少个大格呢？我们一同来数数。师：钟面上这样的一小段叫做1小格，每个大格有几小格呢？我们5格5格地数一数。师：哦，钟面上本来一共有60小格。都清楚了吗？3、认识时分⑴认识分师：分针走1小格就是1分钟，谁知道分针从12走到1是几分钟？生：5分师：分针从12走到2呢？6呢？9呢？11呢？走一圈呢？你是怎样想的？⑵认识时请你在钟表上拨一拨，转一转，看看分针走完一圈时针有甚么变化？并在小组内交流你的发现。4、认识时、分的关系，知道1时=60分。【设计意图】教师要充分置信先生，先生能做的事教师决不代替。所以在观察钟面时，完全放手让先生本人借助手中学具表，对其观察。然后让先生把观察到的有按次地说出来，达到了既传授知识、又培养能力的目的。5、学写时辰第一个节目是甚么时辰开始的？你是怎样知道的？（时针过了8，分针走了31个小格，就是8时31分）请你写出这个时辰，教师相机讲授：8时31分也能够写成8:31【设计意图】学习认几时几分是这节课的难点，先生不容易掌握，为打破这一难点，我安排两个层次进行教学，分散难点，减缓难度。首先重点解决看几时多这一层，再解决多了多少分这一层，最初先生很自然地归纳出看几时几分的方法。这样教学，不但课堂气氛活跃，而且教师教得轻松，先生学得愉快，表现了课堂教学的目标性、结构性和科学性。7个节目与第20个节目开始时辰吗？这两个节目之间相差多长工夫？（课件）领会1小时的长短。【设计意图】数学教学是数学活动的教学。为了让先生体验一分钟的实践长短，设计一些来自先生身旁、先生感兴味的数学活动，引导先生体验一分钟的长短，同时自然地对先生进行了恪守工夫、爱护保重工夫的教育。老师出示的信息更能触动先生，使先生知道在信息技术发达的今天一分钟能做很多事情，让先生深化领会工夫的重要性。三、巩固、运用新知。1、写时辰2、连一连3、比比谁的感觉准师：请各位同学趴在桌子上，闭上眼睛。我喊开始，你就默默的开始计时，你估计到了1分钟，就请睁开眼睛站起来；你觉得工夫不到，就趴这别动，我们比比谁的感觉最准，明白了吗？师：你有甚么好经验给大家介绍介绍？【设计意图】经过巩固运用，调动先生的多种感官功能，使先生在愉快轻松的气氛中掌握知识，把知识转化为能力，力求使先生能够举一反三，达到融会贯通。四、课堂总结说话：这节课你有甚么播种？谢谢同学们陪伴老师度过了愉快的40分钟，这节课就到这里。下课。【设计意图】让先生自主反思所学知识，有益于先生自主建构知识。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。