教学目标：1、用钢笔描红。2、对归类简体字，读一批繁体字。3、将句中加点的词改成重叠式，再读一读。4、将关联词语分别用到3个句子中。5、熟记12个成语。6、口语交际；我最喜欢的电视栏目。7、写毛笔字：土、牛。教学重难点：1、指导写字；2、熟记成语。教学用具：小黑板、挂图教学用时：三课时教学过程：第一课时1、激趣导入师：第三单元几篇课文学完了，今天我们再一起来做一些习题稳固一下，相信大家一定会学得更好。2、教学第一题〔1〕审题。指名读，明确要求。〔2〕指导。①指名读，②生细细观察每个字的起笔、主笔，③学生找出难写的字，说说难在什么地方，④师指导写唯、装。〔3〕练习学生描红，师及时小结，学生再仿写。〔4〕反应3、教学第二题〔1〕审题。指名读题，明确要求。〔2〕指导。①分别读出左边简化字。②一一对应真情为之后再读。③让学生观察相对应的繁简字，说说它们的异同。4、教学第三题〔1〕审题。指名读，说此题的要求。〔2〕指导①小黑板出示句子，指名读。②要求学生将认真改成重叠词。③比拟改后与之前的异同。④能否将认真改成认真认真，为什么⑤教师归纳做题方法。〔3〕练习。①让学重用上面的方法做并验读2、3句。②教师根据情况进行针对性辅导。〔4〕反应。第二课时1、复习检查〔1〕读简体字与繁体字。〔2〕读读书中第3题。2、教学第四题〔1〕指名读，明确要求。〔2〕指导。①小黑板出示题1，指名读句。②请学生思考：天气冷和爷爷晨练这两个关系。③哪一组关联词语符合这样的关系。④考虑放在什么位置。⑤指名读，检验。⑥教师归纳方法：一分析，二选择，三读句。〔3〕练习。让学生用上述方法自行练习下面两题。〔4〕反应。让学生汇报自己的答案，并说明理由。3、教学第五题〔1〕审题。指名读。帮助学生弄清题目要求。〔2〕指导。①让学生自由读12条成语，不认识可查字典。②教师范读。③学生自由读，理解意思。〔3〕练习。①学生大声自由练读。②同座位练习背诵。③教师巡回个别抽读，抽背。〔4〕反应。①指名读。②集体齐背、指名背。第三课时1、复习检查指名学生背诵成语。2、教学第6题〔1〕审题。谈话揭题，介绍自己喜欢的节目。指名读本次说话的要求。教师进一步明确要求。〔2〕指导。①你们经常看的节目有哪些②其中你最喜欢的节目是什么③你为什么喜欢它它有什么不同之处④指名汇报。⑤当时的情景怎样你自己根据回忆按照事情开展的顺序描述一下。⑥指名说，或小组推荐。〔3〕练习。学生列写提纲，学生按提纲的内容及顺序准备说一段边疆话。指名汇报。3、教学第七题〔1〕出示带有土、牛偏傍的字。〔2〕指导书写。〔3〕练习〔师指导〕。〔4〕反应〔师评点〕。内容总结〔1〕教学目标：1、用钢笔描红〔2〕7、写毛笔字：土、牛〔3〕③让学生观察相对应的繁简字，说说它们的异同〔4〕〔2〕指导①小黑板出示句子，指名读〔5〕④能否将认真改成认真认真，为什么⑤教师归纳做题方法〔6〕2、教学第四题〔1〕指名读，明确要求〔7〕⑥教师归纳方法：一分析，二选择，三读句〔8〕3、教学第五题〔1〕审题〔9〕2、教学第6题〔1〕审题〔10〕⑤当时的情景怎样你自己根据回忆按照事情开展的顺序描述一下〔11〕〔2〕指导书写