浅谈教师的专业成长浅谈教师的专业成长教师的专业成长是教师的职业生命，任何一个人要想从事教师这个职业，要想成为一个合格的优秀的教师，都必须努力完成教师的专业成长的过程。教师专业成长是做好教育教学工作的需要。一个人走上教师岗位，并不意味着你就是一个合格的教师，只有经过不断的知识积累、能力的提升，才能逐步地弄清教学规律，掌握教学方法，才能由对教育教学手段的生疏到熟练，由一般的常规教学到充满个人风格的特色教学，实现由教书匠到研究型、学者型教师的转变。一个教师如果不努力实现自己的专业成长，有可能被教育事业所淘汰，充其量也只能是一个宣读教材和教务的教书匠。实现教师的专业成长，是适应现代教育发展的需要。新一轮教育改革正如火如荼地向前发展，现代社会的教育理念、教育思想要求教师必须紧跟教育发展的形势，做到与时俱进。一个思想僵化、固步自封，躺在原有的知识上吃老本的教师，迟早要被飞速发展的教育形势所抛弃。因此，作为一名教师，必须努力学习，不断进取，才能适应飞速发展的教育新形势。现代教育需要的是专业化、学习型的教师，作为一名教师，只有不断学习、不断积累、厚积薄发，才能不断更新自己的教育思想，创新教学方法和教学手段，才能在自己的工作岗位上做出突出的成绩，因此，每一位教师必须努力实现自己的专业成长。回顾几十年自己的专业成长历程，我觉得要实现教师的专业成长，必须从以下几方面努力。一、努力学习，不断积累。一个人的知识是有限的，具有不断学习，不断积累，才能不断充实自己，提高自己的知识水平和业务能力。多年来，我利用业余时间坚持自学，先后通过了函授学习、自学考试等形式，完成了自己的学历教育。通过学习，我学会了许多原来不懂得东西，提高了自己的知识水平，为教育教学打下了扎实的基础。几十年来，除了学习文化知识，我还努力学习业务知识，学习先进的教育教学理论。为了尽快提高自己的业务水平和教学技能，我自费订阅了《小学语文教学》、《语文学习》等杂志，有很多教学思想、教育理论都是从学习中获得的。学习的目的全在于应用，只有把学到的教育教学理论运用到自己的教学实践中去，先进的教育教学理论才有意义，否则，再好的理论都是没有意义的。同时，也要把先进的教育教学理论与自己的教学实践结合起来，才能提高自己的教育教学能力。多年来，我坚持以先进的教育教学理论指导自己的教学实践，不断修正自己的教学行为，提高了自己的教学能力。总之，努力学习、不断的积累的过程也是教师专业成长的过程，是教师专业成长不可缺少的阶段。二、认真观课议课，共同提高。一个教师，只有经常听别人“一”课，才能不断发现别人的优点，不断吸取别人长处，从而提高自己；只有经常邀请别人听自己的课，才能发现自己教学中的缺点和不足。常言说，自己脸上的灰自己看不到，就是这个道理。随着现代教学改革的发展，听课又叫做观课议课。一字之差，反映了人们教学理念的改变。在听课的过程中，听课人是被动的，只是被动的听讲课人如何讲，而忽视了学生，从感官上来讲，主要是强调听觉的作用，把听课改为观课，一字之差，而观课的内涵就丰富多了。在观课的过程中，观课者不仅要听，而且要观察，要思考，不仅要看教师如何表演，还要看学生如何活动，看学生的参与程度。观课的过程包括观和议两个阶段，观是基础，议是目的和升华。通过议，大家各抒己见，通过比较和鉴别得出比较科学的结论，大家达成共识，从而提高各自的教学水平。积极参加观课议课，是教师专业成长的必由之路。每个教师必须积极参与，只有通过观课议课才能发现自己教学上的不足和与同仁们的差距；只有通过观课，才能发现别人的优点和长处，从而取长补短，提升自己的教育教学能力和研修能力。因此，每一个教师，包括在职业道路上小有成就的教师，又必须积极参与观课议课活动，把观课议课看作是自己不可或缺的职业行为，以满腔的热情投入到观课议课活动中去。观课议课是一项技术性很强的活动，一个新老师，一个专业成长中的老师，必须努力学习，掌握观课方法和技巧。首先，要端正观课的态度，观课是一种教学研究活动，执教者只不过是给大家的研究提供一个载体，因此，观课者既不能吹毛求疵，故意找茬，也不能做好好先生，求得一团和气，观课者要实事求是的提出自己的意见和见解，做到客观公正、知无不言，言无不尽。从地位上来看，观课者与授课者应该处于一个平等的位置上，大家应该互相尊重、互相理解，通过互相交流，共同提高。其次，观课并不是一件轻松的事，观课者应善于观察，善于倾听，观察教师对教材的处理情况，观察教师对课堂的驾驭情况，倾听教师的表述等等。除此之外，观课者还应该更新观念，过去的听课，听课者往往看中的是教师的表演，忽视了学生的参与情况。新的教学思想提倡以学生为主体，强调学生的参与，因此，观课者在观课时还应观察学生的参与状况，