天鹅的故事导学案天鹅的故事导学案（通用2篇）天鹅的故事导学案篇1ˎ̥【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文第五、六、七自然段。2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，能回答课后练习的有关内容4、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想情感。【学习重难点】1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。第1课时【学习目标】初读课文，整体感知【自学·交流·展示】一、初读课文(一)自由朗读课文，要求：1、读准字音，读通句子，把课文读通顺。2、能够简单说说课文的主要内容。(二)自读汇报。1、朗读词语。瞪着镜子塌陷顽强俄罗斯一无所获扩大落座扫兴颤动斯杰潘腾空而起朗读下列长句。（1）访俄期间，我在莫斯科/认识了/来自贝加尔湖的俄罗斯老人/斯杰潘，他请我/到他家去做客。（2）突然，一只个儿特别大的老天鹅/腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的/把自己的胸脯和翅膀/重重地扑打在冰面上。（3）这位顽强的“破冰勇士”/沿着冰窟窿的边缘/继续扑打着，水面在慢慢地扩大。(四)分自然段读课文。二、理清课文条理(一)课文哪几个自然段写了天鹅破冰的故事？小组讨论分段(二)交流，并概括段意三、书写生字(一)、观察生字在田字格的位置(二)、认真书写【作业】完成《习字册》第2课时【学习目标】理解感悟课文内容【自学·交流·展示】一、学习第5自然段突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……二、学习第6自然段1、面对这样舍已为人，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么？这时，别的天鹅_____。它们_____，瞧着_____。只听得‘嚓——嚓——’，冰层_____，接着_____，冰面终于_____。这位_____沿着_____，水面_____。3、为什么说老天鹅是顽强的“破冰勇士”？4、如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅壮举，你会怎么想？你又会怎么做？5、而这群天鹅正是这么做的，下面的故事也证实了这一点。读天鹅们集体破冰的场面，你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？又想到了什么？6、带着自己的理解读给同学听，看能不能打动他。7、每只天鹅都以血肉之躯为武器，你感受到了什么？你觉得这群天鹅怎样？三、第7自然段1、在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于_____。就好像_____，所有的天鹅_____。它们_____，不时_____。2、文中三次出现了天鹅的叫声，前两处在哪儿？各表示什么意思？这里胜利的欢呼“克噜——克哩——克哩”中你听懂了些什么？3、齐读第（5—7）自然段。四、精读领悟第8自然段1、同学们，读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的触动一定更大，找出来读读。2、正为打猎一无所获感到扫兴的斯杰潘见了这感人的场面，有什么变化？他为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸？【轻松练习】1、按照课文内容填空。突然，一只个儿特别大的老天鹅（），可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，（）把自己的胸脯和翅膀（）在冰面上。有几只天鹅来帮忙了，很快（），大约百来只，（）投入了破冰工作。它们干得那样（），那样（）！2、按照课文内容选择正确的答案，在括号里打“√”。（1）斯杰潘老人不再打猎的原因：a.他老了，眼睛看不清，不能再打猎。（）b.他被破冰的天鹅感动了，所以不再打猎。（）c.动物越来越少，他没有什么可打的了。（）（2）老天鹅奋不顾身地破冰，是因为：a.以最快的速度破开冰面，大家能找到食物吃。（）b.湖面突然上冻，老天鹅很生气，拼命破冰发泄自己的不满情绪。c.它们不打算飞走，无事可做，这样可以打发时间。（）【拓展延伸】1、你看到过齐心合力完成一项任务的场面吗？或者你经历过这样的场面吗？交流2、要侧重于写人物的动作。天鹅的故事导学案篇2课题26天鹅的故事使用时间第周星期_____课型讲读课课时第一课时学生姓名____班_____________主备钟琼备课组长钟琼审核黄小兰签印余峰导学目标：1、初读课文，了解课文主要内容，理清课文脉络。2、学会本课中的生字，能正确工整地书写，能用自己喜欢的方法理解重点词语。导学重难点：1、学习本课生字新词，能正确工整地书写2、正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，了解课文内容。【知识链接】天鹅，又叫鹄，一种候鸟，形状像鹅而形体较大，全身白色，上嘴分黄色和黑色两部分，脚和尾都短，脚黑色，善飞，吃植物、昆虫等，栖息于多芦苇的大型湖泊与池塘中。夏季，它们在北方