PAGEPAGE4?走遍天下书为侣?教学设计资料教学目标】【根底知识积累】会写本课的生字，区分形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。【方法与能力】〔1〕能结合课文理解文中出现的生词的意思；〔2〕正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的局部；〔3〕把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示；〔4〕感受作者对阅读的热爱，继续开展阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。【情感与思想】激发学生对读书学习的热爱之情。【拓展与延伸】利用课文中的读书方法，进行读书学习。【重、难点突破】理解反复读一本书的原因和方法。【教学过程】一、直接导入前面我们学习了两篇关于读书学习的课文，今天我们再来学一篇这样的文章，看看他们之间有什么异同，你又能有什么样的收获。板书走遍天下书为侣解题抓住侣字来理解题目的意思。侣字是什么意思？题目中可以用什么词来替换它？侣是同伴的意思。这里可以用伴、友等来代替。题目的意思是无论走到哪里都要以书为伴，进行读书学习。二、学习课文〔一〕初读课文，思考作者为什么会选择书为侣？要求学生从文中找到相关的句子读一读。提示：作者以比喻来说明，以书为侣的原因老友重逢，每日回家，故地重游；总有新的发现，新的收获，新的惊喜。〔二〕再读课文，思考作者是如何读书的？引导学生朗读分析倒数第二自然段，并提出明确要求以后读书也要这样读。〔三〕三读课文，找出文中含义深刻的句子，学生之间交流理解。教师在适当的时候给以点拨。板书设计老友重逢每日回家故地重游原因新发现新收获新惊喜真像与另一个人同行走遍天下书为侣方法理解内容揣摩写作目的续编故事〔照应题目〕品味写法积累所得展开想象内容总结〔1〕?走遍天下书为侣?教学设计资料教学目标】【根底知识积累】会写本课的生字，区分形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词〔2〕〔3〕把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示〔3〕〔4〕感受作者对阅读的热爱，继续开展阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯〔4〕【拓展与延伸】利用课文中的读书方法，进行读书学习