昭仁中学九年级化学学科导学案科目化学内容常见的酸和碱课时年级九年级编写人授课人审核人班级小组学生姓名时间学习目标了解常见酸碱指示剂及其变色情况；了解几种常见的酸；认识浓硫酸的腐蚀性。通过自主探究实验和拟人化的活动展示，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。重点指示剂、浓硫酸的腐蚀性。难点指示剂、浓硫酸的腐蚀性。教学过程：因材施教以学定教学习过程：先入为主自主学习1.关于酸和碱的描述正确的是()A.浓硫酸具有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂B.生石灰与熟石灰都属于碱C.酸就是有酸味的物质D.碱就是有腐蚀性的物质2.关于酸和碱的性质说法正确的是()A.用盐酸不能洗掉盛石灰水后留下的白色固体B.用盐酸可洗掉试管里残存的红褐色氢氧化铁C.酸有一些相似的化学性质，原因是它们与金属反应有氢气产生D.碱有一些相似的化学性质，原因是它们都能与空气中的二氧化碳反应3.下列潮湿的气体不能用固体的氢氧化钠干燥的是（）A.一氧化碳B.氢气C.二氧化碳D.氧气4.下列做法不科学的是()A.用干冰人工降雨B.用熟石灰给鱼塘消毒C.服用氢氧化钠治胃病D.用食醋除去水垢5.O2、H2、CO2是初中化学常见的气体，实验室制取这三种气体的化学反应中，不包含的基本反应类型是()A.化合反应B.分解反应C.置换反应D.复分解反应个案补充1、汇报：展示学习成果2、导学：明确学习目标预习案3、交流：合作探求新知探究案1.下列实例不属于中和反应的是（）A.土壤酸化后加入熟石灰改良B.胃酸分泌过多的病人遵医嘱服用含有氢氧化铝的药物以中和过多胃酸C.蚊虫叮咬人的皮肤分泌出蚁酸，如果涂含碱性物质的药水就可减轻痛痒D.金属表面锈蚀后，可用稀盐酸进行清洗2.常见食物pH的近似值范围如下：常见食物橘子汁泡菜酸牛奶鸡蛋清PH（近似值）3.0—4.03.2—3.66.3—6.67.6—8.0下列说法中，不正确的是()A.鸡蛋清显碱性B.胃酸过多的人应少吃泡菜C.橘子汁能使石蕊溶液变红D.酸牛奶比橘子汁的酸性强3.下列各组物质按酸、碱、单质、氧化物顺序排列的是()A.H2SO4Na2OCCOB.Mg(OH)2CuSO4CCO2C.KOHHNO3O2SO3D.HClNaOHO2P2O54.在一定条件下，下列转化不能一步实现的是（）A.CO2→CaCO3B.HCl→NaClC.Fe→FeSO4D.Fe→Fe(OH)35.按要求填写下列内容：(1)2个氧分子；硫酸根离子。(2)用下列四种元素（O、H、Ca、Cl）写化学式：酸；碱。(3)上述酸与碱发生反应的化学方程式：4、检测：强化变式训练5、延伸：评价拓展提升检测案1.铁锈的主要成分是___________，将一枚生锈的铁钉放入足量的稀盐酸中，你首先观察到的现象是___________，过一会儿，你还可以观察到的现象是_________________。请写出有关反应的化学方程式________________________________2.从四类化学反应的角度写出典型的化学方程式（各写一例）。(1)化合反应(2)分解反应(3)置换反应(4)复分解反应。我的收获昭仁中学九年级化学学科导学案科目化学内容常见的酸和碱课时年级九年级编写人授课人审核人班级小组学生姓名时间学习目标了解酸的通性及原理，能书写有关的化学方程式。通过对酸和碱性物质的梳理，学习归纳方法；感悟对比、推理及理论联系实际的方法。体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心，同时提高实验过程中的“规则意识”。重点酸和碱的化学性质难点酸和碱的化学性质教学过程：因材施教以学定教学习过程：先入为主自主学习1.下列物质露置在空气中一段时间后，质量会减轻的是（）A.生石灰B.浓盐酸C.浓硫酸D.大理石2.在实验室遇到下列情况，采用的方法正确的是（）A.浓硫酸沾到手上，立即用大量水冲洗B.没有说明NaOH溶液的用量，则取用1～2mLC.少量盐酸滴在实验台上，立即用湿抹布擦净D.酒精在实验台上燃烧起来，立即用水浇灭3.现有盐酸、熟石灰、烧碱、食盐四种物质，其中能用于金属除锈的是__________________，能用于改良酸性土壤的是__________________.4.（1）氢氧化钠俗称苛性钠，其固体必须密封保存，这是因为它不仅能吸收空气里的__________________，而且能跟空气里的__________________反应。（2）稀释浓硫酸时，一定要把__________________沿着器壁慢慢地注入__________________中，并不断搅拌。5.要把鸡蛋保存相当长的一段时间，有人