第页初二上册《美丽的西双版纳》教学案例【背景】《美丽的西双版纳》这篇课文告诉我们：西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。我国国土辽阔，资源丰富，激发先生热爱祖国的情感。经过前三册教材的学习，我们可以发现先生在读儿歌、背儿歌方面基本没有难度，而在识字方面，也掌握了不少识字的方法：联系生活、编顺口溜、想象……因而，在记字形上也没有太大困难。到了二年级，要开始逐渐在浏览课文的过程中，加强对言语的关注，思想的训练，而不是仅仅停留在识字上。根据教材内容和先生的现有学习程度，我制定了教学目标。旨在识字的同时，在教学中培养先生朗读、观察、说话及合理利用所搜集的材料的能力，以养成良好的学习习气。【教学片断】学习课文，加深理解。1、西双版纳在哪里?那里有甚么特点?出示第一节，生朗读。(个别、齐读)2、西双版纳不仅森林面积广阔，而且有许多独特的植物，可谓资源丰富，不愧是植物的王国。(二、三大节)文中向我们介绍了哪些植物?(1)同桌对读，用“——”划出两大节中介绍了哪些植物。(2)选择你最感兴味的一种植物来读一读句子。(3)引读第2、3大节。阐明：让先生育成仔细浏览的习气，划答案的时分留意不要遗漏。3、西双版纳动物品种繁多，其中不乏珍贵的野生动物，看看向我们介绍了哪些动物?(第四节)4、为甚么说西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国?(1)“王国”是甚么意思?为甚么说这里是动物的王国呢?(从介绍的动物和省略号中找到)(2)个别读。找本人的好朋友合作读这大节。(3)说话练习：同学们课前还找到了许多生活在西双版纳的动物材料。请大家用：我来到了西双版纳，我看到了()。的句式来说一说。可以用书上的语句，也能够用本人的话说。阐明：先生可根据本人的实践情况，自在说，不管用课内还是课外的言语，都要予以鼓励。(4)四人小组交流。1、西双版纳景色美，人更美，(师出示相应的图片和材料)先生领会。2、先生交流课外搜集的有关材料。3、请你做个小导游，把西双版纳最有特点的风土人情介绍给游客们。阐明：创设情景，激发先生说话的兴味。【教学反思】在这篇课文中，共有11个生字。由于先生们经过日常学习及生活的积累，已有必然的识字量，而且掌握了一些学习方法。在本课中，我采取了集中识字的方法。即11个生字除了1个生字在课题中出现学习之外，其余10个字都在初读课文以后由先生自学。先生自学的时分可以根据本人的情况，曾经认识的字读一遍，把学习重点落在不认识的字上。在自学的过程中，教师进行巡查，加以指点。在此基础上，再以四人小组为单位，互相检查学习效果，在这个过程中，可以针对本人学习得不是很牢固的字加以巩固。先生互做小老师，在把本人好的方法传授给其别人的同时，也巩固了知识。在这篇课文中的生字，笔画教多，所以要给先生足够的工夫观察字形，同时重点指点要书写的字，如：宽、悠。也可借助学习形声字的方法，记住：耸、霄、蚊、愁、愤、悠，并经过游戏的方式检查先生掌握的情况。整篇课文围绕西双版纳的风土人情展开，这两头的两句中心句是课文的切入口，即：西双版纳是植物的王国。西双版纳又是动物的王国。先从介绍植物动手，经过各种方式的朗读来了解那里植物的不同特点，这其中有一些植物是先生闻所未闻的，所以可利用网络查找一些材料、照片，直观地让先生了解。同时，发挥先生的学习自主性，选择本人最感兴味的植物来重点读一读，突出这一植物的特点。在了解了西双版纳为甚么被称为植物的王国后，再去读有关于动物的部分就容易了，由于两部分的写作手法基本相反，在读通读顺第4大节以后，让先生把本人搜集的材料融入课堂中，用教师所给的句式来介绍。在学完课文以后，让先生把课内外所获得的有关于西双版纳的风土人情的材料综合起来，给出相关的句式，进行说话训练。经过小组交流，全班交流，让先生进一步地了解西双版纳，同时表达能力也得到了锻炼。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的