多媒体课件的设计一、多媒体课件设计的基本要求二、多媒体课件的设计一般模式三、以学为中心的课件设计一、多媒体课件设计的基本要求1.教育性教学目的明确一、多媒体教学对象准确课件设计体现教学规律的基本要解决教学难点与重点求达到其他教学手段所达不到的教学效果二、多媒体课件的设计一般模式三、以学为中心的课件设计一、多媒体课件设计的基本要求2.科学性在设计CAI课件时，要充分地考虑到科学一、多媒体性要求。课件设计的科学性包括两方面即教学内容符合科学性及课件设计与实课件设计现的方法符合科学性。的基本要教学内容的科学性求（1）表述的科学性（2）规范性（3）通俗简明二、多媒体课件的（4）实用新颖设计一般模式课件设计方法的科学性三、以学为中心的课件设计一、多媒体课件设计的基本要求3.技术性由于课件开发涉及到相关的技术，一、多媒体尤其是计算机多媒体技术，因此，要想课件设计开发出高质量的课件，必须要有高质量的基本要的制作技术水平，并充分发挥计算机硬件和软件的性能。求硬件环境软件环境交互操作二、多媒体课件的设计一般模式帮助功能三、以学为中心的安装与卸载课件设计一、多媒体课件设计的基本要求4.艺术性课件的艺术性表现为教学艺术与呈一、多媒体现信息艺术两方面。教学艺术的第一个课件设计含义是指教学系统性和内容组织的合理的基本要性；第二个含义是如何调动学生的学习积极性，启发学生的积极思维，培养学求生独立思考和解决问题的能力。不仅要传授知识，而且要教给学生学习的方二、多媒体课件的法。设计一般模式呈现信息的教学艺术是指计算机多三、以学为中心的媒体如何更好的表现课件的内容。课件设计二、多媒体课件设计的一般模式1.多媒体课件设计与制作的工作流程模式2.明确目的（需求分析）一、多媒体课件设3.成立课件设计小组计的基本要求4.前期分析5.教学设计6.课件的结构设计二、多媒体7.界面设计课件的设8.脚本设计9.系统合成计一般模10..测试评估式11.出版发行三、以学为中心的课件设计二、多媒体课件设计与制作的工作流程模式明确目标，确定课件题目成立课件设计小组前期分析多媒体课件设计与制作教学设计及课件结构设计教学目标设计文字的工作流程模式图形图像编写脚本素材准备界面设计动画视频软件结构设计音频录加加制加加入工工作工工系统合成测试评估出版发行概括地讲可以分为以下几个步骤一、多媒体课件设计的基本要求形成性评价和修改分析设计制作商二、多媒体学习者分制定教学素材准备开始品课件的设析策略素材采集学习环境结构设计界面制作计一般模分析编写脚本媒体编辑学习目标编写文字式分析材料学习内容设计流分析三、以学为中心的向课件设计2.明确目的（需求分析）一、多媒体课件设计的基本要求要想开展CAI教学活动，首先要明确为二、多媒体课件的设什么要使用CAI课件？教什么？教谁？设备条计一般模式件？效益予测？三、以学为中心的课件设计3.成立课件设计小组一、多媒体课件设课件设计小组是保证课件与学科整合计的基本要求的基础，真正有效的课件是技术与学科内容、学科教学法整合的产物。有二、多媒体以下几种组成方式：课件的设学科专家＋若干计算机技术人员学科专家＋专用课件制作语言者计一般模学科专家＋程序设计语言熟练者式学科专家＋课件生成平台学科专家＋兼容性强的通用软件三、以学为中心的课件设计4.前期分析在这个阶段，设计者要了解将要使用课件的对象、环境，要确定课程中学生要获得的技能和知识，以及学生必须一、多媒体课件设具有开始课程学习的能力以及将要达到的目标。分析阶段的计的基本要求主要任务是：（1）学习者分析。明确使用软件的对象，包括他们的年龄、阅读水平、教育类型以及使用者的其它特性，如个人爱好及学习风格等。二、多媒体（2）学习环境分析。分析软件在什么环境下使用，应用的物理位置，如用于课堂，或是用于CAI教室及家庭或是课件的设用于帮助老师备课，相应的软件也有明显不同的特点和风格。计一般模3学习目标分析。将课程内容细分成多个单元，对每一个教学单元进行分析，明确要达到的目标。式（4）教学内容分析.在明确教学目标的情况下，通过教学内容分析，明确使能性目标，即为达到目标预先应具备的知识和技能，从而明确教学应用软件应包括的内容。这些内容应能有利于发挥信息技术的特点，即用其它媒体难以表现三、以学为中心的或表现的效果不好，人类教师讲解有困难的那些内容。课件设计5.教学设计一、多媒体课件设从计算机的软件系统来看，课件属于应用软件，对计的基本要求它的设计可以用一般应用软件的设计方法进行，但考虑到教学软件的特殊性，课件是在特定的教学环境中，通过与二、多媒体学生的相互作用，产生有形的和无形的效果。因此，对课件的设计与开发，要更多地考虑教学要求，突出软件的教课件的设育性。为此，采用教学设计的思想和方法，对教学软件进计一般模行设计和开发是比较适宜的。式（1）什么