第页六年级上册人教版《詹天佑》教案《詹天佑》这篇课文的教学重点是经过了解詹天佑掌管修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是位杰出的爱国工程师。下方是小编分享的六年级上册人教版《詹天佑》教案，欢迎大家浏览！教学目标：1.了解杰出的爱国工程师詹天佑的业绩，激发先生的爱国感情。2.理清课文脉络，联系上下文理解重点词句。3.有感情地朗读课文。教学重点：理清脉络，理解重点词句，了解詹天佑的爱国业绩。教具工夫2课时教学过程：第一课时一、导入。今天，老师要给大家认识一个人，（出示詹天佑的图片）。你们知道他是谁吗？今天我们就来一同学习《詹天佑》（板书课题）。看了课题，你想知道甚么？二、预习1.你觉得詹天佑是怎样一个人？2.先生自读课文。先生质疑答辩过渡：谁说说课文是如何评价詹天佑的？三、新授1.（板书：杰出爱国）我们一同把这句话朗读一遍“杰出”是甚么意思？2.文中有这样一句话，谁来读一读？投影显示：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，决然接受了任务……①先生齐读②詹天佑邮芰耸裁慈挝瘢?BR>③谁来介绍一下这条铁路？3.（板书：困难）修筑这条铁路有甚么困难？①根据先生的回答板书（高山深涧，悬崖峭壁）这句话告诉我们甚么那儿的地理环境怎样？②除了自然方面的困难，还有其他方面的困难？过渡：是啊，修筑京张铁路面临重重困难，这些困难把詹天佑吓住了吗？指投影，请大家读读这句话。4.（板书：嘲笑）詹天佑不怕嘲笑，不怕谁的嘲笑？用“——”画出写帝国主义嘲笑我们的句子。（生读，画）根据先生的回答板书：a.“是个笑话”帝国主义认为甚么是笑话？b.“还没出世”这句话是甚么意思？他们为甚么不直接说能在南口修筑铁路的中国工程师如今一个也没有。总而言之，把他们的意思概括起来就是？过渡：从清政府提出修筑计划到任命詹天佑为工程师，帝国主义只是一笑了之吗？1.根据先生的回答发问：帝国主义哪些行为是阻遏？帝国主义哪些行为是要挟？2.请一位同学读第二自然段，大家边听边考虑：帝国主义阻遏、要挟的目的是甚么？①这是直接目的，还有吗？②你还有疑问吗？3.讲述当时的背景1905年，当时清王朝的统治一岌岌可危，即将土崩崩溃，由于清政府的能干，帝国主义纷纷侵入我国，掀起了瓜分中国的高潮，把中国当成了谁都可以分割的肥肉。能干的清政府被迫签订了一系列丧权辱国的不平等条约，谁具有铁路的修筑权，谁就等于具有一系列的特权。他们可以在铁路沿线架设电线，开办邮局，乃至驻扎军队，逐渐由经济控制到军事控制，使那里成为国中之国，成为他们为所欲为的天下，帝国主义怀这不可告人的目的。4.你知道路京张铁路在战略性的重要性吗？第二课时一、教学目的：1、了解詹天佑的业绩，领会他是一个出色的爱国工程师，激发先生热爱祖国，立志为国作贡献的思想感情。2、知道詹天佑怎样克服种种困难，毕竟使京张铁路提早竣工的。4、有感情地朗读课文。二、教学重点：经过具体事例的理解，领会詹天佑是一个杰出的爱国工程师。三、教学难点：经过人物的言语、行为、心思领会人物的思想感情。四、课前预习：詹天佑在施工过程中遇到哪些困难。五、教学过程：（一）复习导入上节课，我们了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他不顾帝国主义的阻遏、要挟、嘲笑，决然接受了修筑京张铁路的重任，为中国人民争了一口气。下方，我们接着学习课文。（二）学习第三段1、反馈预习：这一段讲詹天佑在修筑京张铁路过程中，遇到了哪些困难？2、学习第一层（1）在勘测线路中，詹天佑是怎样说？怎样做？怎样想的？用不同的记号划出。（2）詹天佑说了甚么？你是怎样理解的？（3）小组讨论：从詹天佑做的和想的领会到甚么？（4）先生自在发言（5）师小结3、学习第二层（1）詹天佑在开凿隧道中遇到哪些困难？先生自在朗读考虑。（2）让先生用简笔画在黑板上画出两种开凿法。（3）师小结4、学习第三层（1）齐读考虑：詹天佑又遇到了甚么困难？（2）小组交流。（3）请先生上黑板边画边讲解火车怎样爬坡的。5、先生质疑、解疑。6、师小结。（三）学习写作方法1、第一层从说、做、想三个方面来写詹天佑，但这三个方面都能突出甚么？2、课文第三段只拔取了勘测线路、开凿隧道、设计线路这三个事例来写，又是为甚么？（四）构成性练习（五）作业科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少