传统文化的形式莘庄中学的校训和办学思想？出处？三大国粹传统文化的形式中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。中秋节的盛行始于宋朝，这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。中秋节时，云稀雾少，月光皎洁明亮，还要举行赏月、祭月、吃月饼、祝福团圆等一系列活动。你能说说这些传统习俗为什么能够保留至今吗？中国古代建筑的特点有人说，传统民居占用了太多的土地资源，在人口日益增多的今天，我们应该将其彻底抛弃。你认为呢？齐鲁文化传统文化的含义体现了中国的传统习俗：用红色表达着强烈的生命感和旺盛的生命力，代表着喜庆、热烈与祥和。传统文化是财富？提示：传统文化对现实生活是财富还是包袱，要具体问题具体分析，不可一概而论。例如，“忠”是我国古代伦理道德的最高原则，《左传》中的“临患不忘国，忠也”，要人们尽自己最大努力，为维护国家利益而献身，是积极的，对现实生活来说就是财富，应该提倡；而宋代的“君要臣死，臣不得不死”的封建忠君思想对现实生活来说是包袱，应该抛弃。孔子毛泽东说：“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。”谈谈你对这句话的理解。在今天，我们应如何认识“孝”道呢？“孝”是中华民族的传统道德。在封建社会，一方面，“孝”是封建统治阶级统治人民、维系政权的一个工具，一切听命于“一家之长”的观念，使人往往屈从于独断的权威或传统的家庭礼教。另一方面，“孝”又包含尊老、敬老、养老，以及亲人、爱人、爱国等思想，是中华民族家庭和睦、邻里相亲、社会稳定的重要因素。所以，对待包括“孝”在内的中华传统文化，我们应该批判继承，古为今用。对待传统思想的正确态度“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。传统思想中的精华部分——继承；传统思想中的糟粕部分——剔除。古为今用：对于传统思想中符合社会发展要求的、积极的、向上的内容，应继续保持和发扬。移风易俗：对于传统思想中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，自觉加以改造或剔除。校训：利己达人办学思想：和合共生守正出新培养目标：善德博学健体尚美灵动创意课程目标“四个一”：掌握一门艺术技能具有一项体育特长受过一种科技训练养成每天阅读的习惯再见！