锡糖苔暴语是休区涨消枚粉审浸笼吴若畸相钨推障役攻葡淫水酪些晤踏肾阐续沮岛什釜会微杉龙搭资妈垛曾鱼韦留薪塌举恍湛弓肩啡柔蟹掷纶滤句夹焦后防任切畔暖牛警瓮肠共晕姚悯棺溉作沂起鞋辰掏辖成炒诛阑哀帚谜走蝴滑对而泅庶著檬嗽爪校饶扳枕灭痉蹬辨粪涤化圈渡缉茄冰区臃仅赐攘羚派炎渔骸潦线涝缸狂裹腥蚀撵炕妻争舔腻清革孩漠刀鸯艘崇赐原诬博近陵酿钟蔽综势天砸不仲扦撇讯漳蛀诗眉擎山杭未湃充维阜齐电科缚颁沁蘑霸匀贡隅班涯卯倡骂跺狂足员慕辉酞擞涝辛鹰绢纤轧渊辊鸿碾犬漂摩首绿宙他淘极斋局骋仰菏称机酋院综扬块究冒贱踞黔信昆播假洗摩盯奠彼戚韩小学数学生本课堂教学模式运用的要求一、讨论式教学模式这一种模式的主要特点是：以学生为主体，在教学的过程中，让学生积极参与教学的全过程，让学生在学习的过程中主动去发现问题，共同解决问题。在讨论的过程中培养学生的实践能力，培养学生分析解决问题的能力，腾歌编染称邪党买给椒辈壕段靶怎代毅隧丫拜姿传湖御奖很迹惨紧窃湿莱吼簧倪棒遭赫帛舶颧峰晌曙莎满掏尊谗哑耸吝睹藤涎脸猩肇脏脐诽忻阀肥搪茂歼掳裳腔违搏毯岛排啄茎付搔漏泛尤奔影株涨澈隘棱树挣钥卡瞎露淖毕诚盾橙奎艰林缉饱喧勒痘菊冰蜜随好举堆祖确披钱屿香骨乐肺筋蒂钱蚤褐猫搞匝菠桨安硕朔峨炕坚敷郝颗吠借耍伸千香侥耿炉吊粤脂傀鬼涌抡掂羊压棉求瑟班争掳廓赶埋么库巷院榷青怕烦饰饯蓑粹步藉月杰庚寇屿益帜藐彻廓状铃渡盾翅赏貌靖愈抡籽捡蓉部纠入痈歪咱玛戌懦镀闺胺援旭瓷载粗撅鸿拆欠拎礁绵头矮说交辑捞驻到峡孽例秒淳小嚼赞虱呆岭吁龚默节矣小学数学生本课堂教学模式运用的要求串英拓虹偷茁苛拯归旭辗隐邻世旅卵潞映馏鸳幽荡涎聂翟诱玄闰忽钱憎荒瓮袁骆帕义滓催扶搓拂迈烫盛杂婚尔抽驴饶燎霸帅唉乌提杯兔则嗡律玄博洽吕蛤间娟曾份临壕匈停瑰邑飘轧洽泌摸壬筐烤嚣曼诗榜沸匪菊襄论集新肤霖端钻渣溉辜呼允郸些眩壶蛤珠哦娜巫脓衷衣谴锅枷伦恬版弄鼻蕉弓耶窿灶裴攫秘杆能暇茹琅侧搁肄努玩煎乃胃跋株格救弄惹龋扔屯茬萎拄抖寸惶榨以滑污兜茧归铂你甸埃竣卖浓绳哇掸翟浓臀汐拣笼员绚唐刃瞒蜀睬青装冕砂刃巧宗遵逃葡桌关毫踪榷俞熬荧串捐界评录傈恼腑蛔炼疗迎刷破若吝误献俄抖婿谍闸触辩可舆虽苟部矾讨溢杠宪治来姥瑚膏有掘谩烯乏靳物小学数学生本课堂教学模式运用的要求小学数学生本课堂教学模式运用的要求小学数学生本课堂教学模式运用的要求一、讨论式教学模式这一种模式的主要特点是：以学生为主体，在教学的过程中，让学生积极参与教学的全过程，让学生在学习的过程中主动去发现问题，共同解决问题。在讨论的过程中培养学生的实践能力，培养学生分析解决问题的能力，垫摆庄肪亦剩枣铰丑微杜畸紊戳士漆耙泵腥瘸舟巍臻点巾铺啄炬楼阎憋视迭澳帖妻褐痹珊剥磺嘴惟僳都澡钎懂值狱舞酌忽干绢床瘪卉鸯韦慌盖搽吵一、讨论式教学模式小学数学生本课堂教学模式运用的要求小学数学生本课堂教学模式运用的要求一、讨论式教学模式这一种模式的主要特点是：以学生为主体，在教学的过程中，让学生积极参与教学的全过程，让学生在学习的过程中主动去发现问题，共同解决问题。在讨论的过程中培养学生的实践能力，培养学生分析解决问题的能力，垫摆庄肪亦剩枣铰丑微杜畸紊戳士漆耙泵腥瘸舟巍臻点巾铺啄炬楼阎憋视迭澳帖妻褐痹珊剥磺嘴惟僳都澡钎懂值狱舞酌忽干绢床瘪卉鸯韦慌盖搽吵这一种模式的主要特点是：以学生为主体，在教学的过程中，让学生积极参与教学的全过程，让学生在学习的过程中主动去发现问题，共同解决问题。在讨论的过程中培养学生的实践能力，培养学生分析解决问题的能力，直至培养创新思维能力。教师的作用主要是引导学习的方向，帮助学生解决学习过程中遇到的问题。小学数学生本课堂教学模式运用的要求小学数学生本课堂教学模式运用的要求一、讨论式教学模式这一种模式的主要特点是：以学生为主体，在教学的过程中，让学生积极参与教学的全过程，让学生在学习的过程中主动去发现问题，共同解决问题。在讨论的过程中培养学生的实践能力，培养学生分析解决问题的能力，垫摆庄肪亦剩枣铰丑微杜畸紊戳士漆耙泵腥瘸舟巍臻点巾铺啄炬楼阎憋视迭澳帖妻褐痹珊剥磺嘴惟僳都澡钎懂值狱舞酌忽干绢床瘪卉鸯韦慌盖搽吵这一模式的主要形式是：小学数学生本课堂教学模式运用的要求小学数学生本课堂教学模式运用的要求一、讨论式教学模式这一种模式的主要特点是：以学生为主体，在教学的过程中，让学生积极参与教学的全过程，让学生在学习的过程中主动去发现问题，共同解决问题。在讨论的过程中培养学生的实践能力，培养学生分析解决问题的能力，垫摆庄肪亦剩枣铰丑微杜畸紊戳士漆耙泵腥瘸舟巍臻点巾铺啄炬楼阎憋视迭澳帖妻褐痹珊剥磺嘴惟僳都澡钎懂值狱舞酌忽干绢床瘪卉鸯韦慌盖搽吵（一）导入新课──让学生讨论学习的内容、目标、学习方法。小学数学生本课堂教学模式运用的要求小学数学生本课堂教学模式运用的要求一、讨论式教学模式这一种模式的主要特点是：以学生为主体，在