中招数学复习备考策略略谈今天有机会与各位同仁一起交流数学中考复习经验，探讨提高数学成绩的策略，我感到十分荣幸。中考成绩的取得，首先得益于高效课堂活动的深入开展，每周的集体说课、个人达标课、评课，及包组领导的不定时推门听课，极大地促进了老师们的业务能力提升。同时有了我校特色教学模式的指引，既培养了学生阅读审题的能力，又强化了知识的落实力度，确实达到了堂堂清的良好效果。再者，得益于市直学校的支持与帮助。通过教研室及学校领导组织到市直学校参加的教研教改系列活动，使我们的教学方式、教学行为得以转变。不断向着高效务实的方向迈进。最后成绩的取得还得益于我校九年级数学组全体教师的严谨务实的工作作风、团结协作的工作态度、甘为人先的工作精神。关于复习备考经验，我们也仅是在实践摸索中，许多方面与兄弟学校相距甚远，在座的各位都可谓经验丰富，在此谈经验未免有点班门弄斧。下面我仅从以下四方面谈谈我校中考复习中的一些做法，不当之处敬请各位老师批评指正。一．研读课标，制定计划凡事预则立，不预则废。为了中考复习扎实有效的开展，我们认真研读《初中数学课程标准》，深入研究近五年来河南省中考数学试题特点，并在此基础上，制定了切实可行的复习计划。计划数学复习了分三轮进行。2月20日至4月10日是第一轮复习，目标是紧扣课本，梳理知识，夯实基础。4月11日至5月31日是第二轮复习目标是专题分讲，精讲精练、提升能力。6月1日至20日是第三轮复习，目标是综合训练、查缺补漏、巩固提高。二、加强双基，全面复习。考前复习任务重，时间紧，但绝不可因此而脱离教材，教材是积累知识，提高能力的根据和依据，因此要根据课程标准整体上把握教材。明确每一章、节的知识在整体中的地位作用。近年来中考试题对双基的考察都占了相当的比重，有的题目是直接利用教材中的典型例题，有的是例题的变式训练，还有的是将例题精心整合的题目，因此要高度重视教材，重视学生基础知识、基本能力的落实与训练。在基础知识方面，对于教材基本的概念必须要求学生心中明确，特别是易混淆的概念，更要联系实际例子与题型，让学生弄清他们的区别和联系。对于数学规律，应引导学生分清条件和结论，了解他们的作用，及应用是应注意的问题。在基本能力方面要在平时教学中选择适当的方法，有针对性的培养学生计算能力、读题审题能力、自主学习能力、分析解决问题能力。三，专题突破，讲究实效专题复习是备考中重要的一个环节，通过这一个阶段的复习可以使知识系统化，使同学们站在一个较高的平台上俯视数学知识体系，达到融会贯通的效果。按照河南省中考数学试卷的结构，我们分为数与式、方程与不等式、函数及其图像、图形的认识、空间与图形、统计与概率、六大专题进行复习，力求达到逐一突破，扎实有效。在复习方法上，我们着重抓重点、补弱点。在专题复习中，千篇一律平均地使用力量，不但时间不够用，而且效果不理想，因此对于每个专题的复习，我们主要精力放在本专题的重点知识与易错点方面。对每个专题中的重点、易错点，我们备课组全体教师都会共同研讨，知识考察的呈现方式有哪些引申与演变，由浅入深、循序渐进地对学生进行技能技巧的训练和学习方法的指导，并且能及时根据学生易错点，及时调整教学策略，从而帮助更多学生查缺补漏，既培养了学习的自信心，又增强了学生综合应用能力。专题复习中还有阜矫媸茄残晕侍庥μ?别重视：一方面是与实际生活中背景相关的应用题，许多交通、环保、经济、社会事件全部成为中考试题的热点，在平时教学中应引导学生多关注社会问题，从具体问题中抽象出数学问题，并用数学语言抽象成数学模型，培养学生数学应用意识。另一方面是研究型、探索型、开放型问题。这类问题在中考中属于比较难的问题，难在他的综合与应用性。为了克服难点，我们在平时的复习中，精选不同类型的中考题，引导学生通过观察比较分析、综合、猜想等系列活动，运用已有的数学知识与数学方法，经过推理与计算，得出正确的结论，不断开拓学生思路，提高分析解决问题的能力。四、细化过程管理，狠抓知识落实无论我们的计划如何周密、想法多么美好，如果没有强大的执行力。一切都将化为乌有，因此我们平时复习中特别注重过程的管理，具体表现在（一）关注学生课堂表现，知识反馈及时有效。“打造高效课堂”的理念，早已深入人心，但是实施时是否做到务实高效却值得我们每个人思考的（二）关注学生作业辅导情况。对于学生做过的作业，试卷，要及时批改，及时纠错，及时进行漏洞补救，将问题最小化，（三）养成定期反思，及时总结的习惯，每周、每月、每阶段最好都能抽出时间精心反思自己最近教学工作策略，方法。哪些是需要继续发扬的，哪些方面还要进一步改进，在经常地反思回顾中，不断提升自我，成就学生。近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我们深知：要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，我们还有很长的路要