第页设计工夫教学内容第（四）单元（练习四）第（1）课时上课工夫设计人实行人课题练习四课型综合课教学方法引导、理论教学器具挂图教学目标知识与技能1．巩固字词，潜移默化地认识拟声词。2．初步掌握形声字的一些构字规律。懂得开旁表示人或动物的发声与口有关。3．把句子补充残缺，朗读句子培养语感。过程与方法听录音模仿，借生活经验演示。情感态度价值观感受小动物叫声的可爱。教学重点初步掌握拟声字的构字规律。教学难点初步掌握拟声字的构字规律。教学过程教师活动二度备课一、审题二、指点1．出示挂图：小鸡图⑴这是甚么？它在干甚么？⑵它是怎样叫的？你能学学吗？⑶出示：咕咕咕，齐读词语。2．出示挂图：小鸭⑴这是甚么小动物？它在干甚么？⑵它是怎样叫的呢？你能学学吗？⑶出示：叽叽叽⑷指读，齐读词语。3．出示挂图：小猫⑴这是谁？它在干甚么？它好像在说些甚么呢？⑵它的叫声是甚么？⑶出示？喵喵喵，齐读词语。4．出示挂图：青蛙图⑴这是甚么？它在干甚么？⑵它是怎样叫的？你能学学吗？⑶出示：呱呱呱，齐读词语。5．出示：咕咕咕、叽叽叽、喵喵喵、呱呱呱。⑴指读，开火车读。⑵它们有甚么相反的地方？为甚么表示动物叫声的字多是口字旁？小结形旁表义。⑶你还能找出一些口字旁的字吗？6．出示：小鸡一边叫，一边找虫子。⑴谁会填一填？⑵做做书上的其它题。⑶出示：小狗地叫着，好像在欢迎我回家。地叫着，好像在欢迎我回家。地叫着，。三、教学成语1．审题。2．自读成语，把成语中每个字的字音读精确。3．经过读成语，你知道哪些成语的意思？师进行补充。4．出示挂图：图上画了谁？他们在干甚么？你能把这幅图的意思说给大家听一听吗？尽量用上我们才学的这四个成语。⑴同坐位互说。⑵指名说，评议。5．开火车读成语，齐读成语。6．指点背诵。⑴自背，同坐位互背。⑵指名背，齐背。四、教学古诗《鹅》1．本人借助拼音把诗读一读。2．出示挂图：对照图，再读一读诗，边读边想象读中的鹅的模样。3．指名读。4．指说说诗句的意思。5．写得多么风趣！我们一同把这鹅的可爱读出来。6．指点背诵。⑴自背，同坐位互背。⑵指名背，评议。⑶齐背。五、教先生字1．审题2．认清3个生字，说说书写按次。3．这3个字在书写按次上有甚么相反的地方？4．教师范写。5．生仿写，师巡查指点。4．指说说诗句的意思。5．写得多么风趣！我们一同把这鹅的可爱读出来。6．指点背诵。⑴自背，同坐位互背。⑵指名背，评议。⑶齐背。六、教先生字1．审题2．认清3个生字，说说书写按次。3．这3个字在书写按次上有甚么相反的地方？4．教师范写。5．生仿写，师巡查指点。板书设计练习4咕咕咕叽叽叽、喵喵喵、呱呱呱。设计工夫教学内容第（四）单元第（）课第（2）课时上课工夫设计人实行人课题练习4课型综合课教学方法理论教学器具挂图教学目标知识与技能观察图画，根据成绩说几句连贯的话，学会道歉。过程与方法观察图画在情境中学习。情感态度价值观懂得要及时向别人道歉。教学重点学会道歉教学难点学会道歉教学过程教师活动二度备课一、审题1．揭题。2.先生借助拼音自读要求。二、指点第1幅图1．（出示挂图）指点先生仔细看图，初步理解图意。⑴图上有几个？他们在干甚么？他们会说些甚么？⑵指名说。⑶再次看图，分步细说。2．分角色扮演第1幅图的内容。⑴指名下去表演。⑵你们对表演的同学满意吗？怎样说才会令人满意？⑶生在评议的同时，相机让他们表演。3．小结。经过讨论，同学们学会了如何道歉，道歉要及时，要有诚意，有礼貌，还要知错就改。三、练习反馈1．按照以上步骤，指点先生说另处三幅图。2．任意选一幅图用几句连贯的话说一说。3．指名说，互相说。板书设计口语交际-----------学会道歉教学反思科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。