第四章学习动机主要内容：一、学习动机概述二、学习动机的理论三、学习动机的培养与激发第一节学习动机概述（二）学习动机及其基本结构2.学习期待与诱因二、学习动机的种类三、学习动机与学习效果的关系第二节学习动机理论二、自我效能感理论（班杜拉）他认为行为的出现不是由于随后的强化，而是由于人认识了行为与强化之间的关系后，形成了对下一强化的期待。期待：结果期待和效能期待三、成就动机理论对教育的启示：在教育实践中对力求成功者，应通过给予新颖且有一定难度的任务，安排竞争的情景，严格评定分数等方式来激发其学习动机。对于避免失败者，则要安排少竞争或竞争性不大的情景，如果取得成功要及时表扬给予强化，评定分数要放宽，并避免在公共场合指责其错误。四、成败归因理论活动成败原因的六个要素五、强化理论第三节学习动机的培养与激发二、学习动机的激发