课题Unit3Lookatthatelephant.课时3学习什么1、能用“It’s…”描述事物（如动物）的主要特征。2、会认读单词elephant,naughty,strong,beautiful,lazy,child,chick,big,tiger,small。3、记住理解字母组合ch在单词中的发音。怎样学习通过简笔画激发学习兴趣，认读单词和句子。小组比赛读背课文学习体验Period1Step1Warmingup1、Greeting2、利用动物头饰让学生感知表动物的单词.3、用表情、体态等表现动物的特征。T（用大象的图片遮住脸）：I’mMissElephant.I’mbig.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissElephant.T(换下大象图片，用猴子的图片遮住脸)：I’mMissMonkey.(边说边乱翻东西)I’mnaughty.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissMonkey.T(换上老虎图片)：WhoamInow?Ss:You’reatiger.T:Yes.I’matiger.I’mstrong.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissTiger.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Step2Presentationanddrill.1、出示小鸟的图片,让一名学生照刚才教师的做法，2、扮做“小鸟”向大家问好。T:Hereisanotherpicture.Whocancomehereandsay“Hello”tous?走到学生中间，指着台上的“小鸟”。T:Lookatthatbird.It’sbeautiful.Yesorno?Ss:Yes.通过语气和动作让学生理解单词“beautiful”的含义。T:S1,pleasesay“Hello”tous.2.出示课文A部分教学挂图。T：Wherearethey?Ss:Theyareatthezoo.T:Let’sgotothezooandseetheanimals,OK?Ss:OK.T(不让学生靠近图片)：Keepabitfarawayfromtheanimals.It’sdangerous.Lookatthatelephant.(做手势)Isitbig?Ss:Yes.T:anditslegsare…Ss:Big.T:Yes,theearsarebig,too.帮助学生回答。然后板书句型，带读。让学生们集体、分组、单个练读。4、用类似的方法教单词naughty,strong.Step3Practice游戏——Quickresponse（快速反应）教师出示动物图片，学生快速读出单词。同时让一名学生站在台前表演动作，教师进行描述，帮助学生们不断熟悉句型“Lookatthat…It’s…”。1、听课文A部分录音。2、跟读。3、让学生充当“小老师”带读。4、分组练习。5、分角色表演。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。情景：星期天，几个好朋友相约去动物园游玩。大家兴趣盎然地讨论着。（可分组进行）S1:Lookatthatelephant.It’sbig.S2:Lookatthatmonkey.It’snaughty.S3;Lookatthattiger.It’sstrong.It’syellowandbrown.Lookatitsnose.It’sbig.S4;Lookatthatbird.It’small.S5:Lookatthatmouse.It’ssmall,too.2、评价。3、练习。（见《练习册》P9）Period2Step1Warmingup1、GreetingsGame——Monkeyssee,monkeysdo（学学做做）T:Iamtall.Iamstrong.Iamshort.Iamfat.Iambeautiful.Iambig.Iamsmall.Iamnaughty.(课前将这些形容词板书在黑板上。游戏结束后请“小老师”带读。)学唱一首童谣。Whatisthis?It’sapig.Oink,oink,oink!Whatisthis?It’sapig.Oink,oink,oink!Whatisthis?It’sacow.Moo,moo,moo!Whatisthis?It’sacow.Moo,moo,moo!一边出示图片，一边带读，帮助学生熟悉句型和节奏。接着出示其他的动物图片，学生