第页关于雨说的教学建议和教案教学建议一、思想宗旨雨在本文是温顺亲切的爱的使者，她渐渐沥沥、绵绵密密，殷勤看望大地每一个角落，既滋养万物，又滋养孩子们的心地，让孩子们读出了勇敢，读出了希望，读出了快乐，语文教案－雨说。二、结构特点作品以“雨说，我来了”作为每一个部分的开头，雨来的工夫，雨来的目的，雨来的去向，雨来的效应……逐一写得眉目分明，结构划一而富有韵律美。三、对本诗副标题的理解这首诗有一个副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”，透过这个副标题，我们就可看出诗歌所要揭示的宗旨，即次要为了表达儿童在春雨到来之际的欢悦、欣喜之情。副标题起了一个揭示宗旨的作用，给了读者一把解读这首诗歌深入含义的钥匙，令人在欣赏这首诗时有必然的方向性，从而更好地把握诗歌的深入内涵。四、拟人化的手法拟人是把物当作人来写，把事物“人化”。本文把雨写成了无情有义的，生动抽象而又表意丰富的爱的使者。全诗弥漫着一种生动活泼的灵气，弥漫着轻快、喜悦、清新的气息。五、朗读教学建议学好诗歌，重要条件是要正确、流利、有感情地朗读诗歌，初中三年级语文教案《语文教案－雨说》。只需做到这一点，才能深化体味诗歌所创设的优美的意境，把握其深入的思想内涵。要做到正确的朗读，该当掌握好诗歌的进展，把握诗歌的节奏，还要留意诗歌的重音及押韵的特点。《雨说》这首诗，一韵到底，节奏明快，腔调轻松，清新自然，朗读时应留意领会。教学设计示例一、明确目标有感情地朗读诗歌并熟读成诵，领会拟人手法运用的好处，加深对诗歌内涵的理解。二、全体感知《雨说》这首诗以拟人的手法，运用生动的笔触，让我们感遭到久违的春雨所带来的欢乐幸福与甘甜。全诗言语生动、活泼，有如一阵清新的春风拂面而来，让人神清气爽。三、教学过程1．由简介台湾诗人郑愁予导入课文。2．配乐范读全诗，要求：（1）听准音。（2）听朗读节奏与朗读时的感情基调。3．指点先生自在朗读课文，要求把握诗歌的感情基调，有感情地朗读诗歌。4．指点分析领会诗歌的感情基调。明确：感情基调是喜悦的。朗读腔调是轻快的。5．指名有感情地朗读诗歌。6．指点全体先生有感情地朗读诗歌并熟读成诵。7．指点分析诗歌中的抽象。（1）全体感知诗歌中塑造的“雨”的抽象特点。明确：文中的“雨”是温顺亲切的爱的使者，而淅淅沥沥的雨点是她看望大地的殷勤的脚步。（2）课文中突出运用甚么手法来塑造“雨”的抽象，这类手法运用的作用是甚么？明确：诗歌中运用了拟人的手法，经过这类手法拓深了“雨”这个抽象的深层含义，而且全文弥漫着生动活泼的情趣。（3）理解诗歌开头括号中的话的含义。（雨说：四月已在大地上等待久了……）明确：“四月”点明工夫是春天，“等待久了”表明了对春雨的渴盼。四、总结、扩展本节课我们次要从指点朗读，领会诗歌的感情，领悟诗中传递的思想与情感来学习了《雨说》这首诗。春雨曾经对我们说了这么多的话，如今，我们不妨也对春雨说几句话，说几句你心里最想说的话或写几行诗都行。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。其次，减少学习时的干扰。学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小时。适当的运动，对调节睡眠有很大的作用，同时让一整天的精力充沛，保持高效学习状态。最后，我们应当创造一个良好的睡眠环境，周围的温度、湿度和声音，都应保持在恰当的状态。至少在睡前三十分钟，远离手机和任何发光的屏幕。亲爱的同学们：睡眠给我们一个清醒的