第页关于雨说[初三教案]范文导学提纲：1、浏览本诗，找出诗中的生字词，扫清浏览妨碍。2、结合手边的材料查找并了解有关郑愁予的文学常识。3、朗读诗歌，理解诗歌的主题和作者的思想感情。4、发挥联想和想象领会诗歌的意境。教学目的：1、结合有关作者的文学常识，有感情地朗读诗歌。2、在理解诗歌的主题的基础上，领会作所抒发的思想和感情。3、创设情境，引导先生发挥联想和想象领悟诗歌的意境。4、引导先生进行诗歌朗读比赛，进一步领会感悟生活中的真、善、美，并捕捉本人生活中的感悟学写古诗。教学重点：目标1、2教学难点：目标3、4教学想象：1、教法：引导先生自查手边的材料，了解有关作者及本诗的背景。然后由教师示范朗读本诗，先生初步感受诗歌意境。再找先生以雨的身份进行复述课文内容，然后引导先生有感情地朗读诗歌，考虑课后题1，理解诗歌所抒发的思想感情。再结合课后题2，让先生讨论并发表看法。最初创设情境引导先生感悟生活中的真、善、美，并要求先生用古诗的方式写下去。2、学法：朗读领会，记忆背诵，模仿写作。3、课时设计：两个课时第一课时一、教学导入：大自然的花开花谢，星沉日落，雨雪风霜，常常带给我们无量无尽的遥想和无量的感慨。特别是一些难忘的时辰和事情，总是和它们联系在一同，为我们的回忆添加了无量的浪漫。今天，让我们走进台湾诗人郑愁予的诗歌《雨说》中，与诗人一同去聆听那跳动的雨珠告诉给我们的话语。二、介绍作者情况及写作背景，教师示范朗读，先生初步领会诗歌优美的意境。郑愁予，本名郑文韬，本籍河北，1933年生于山东济南。童年随父亲辗转大江南北。抗打败利后到北京上学，49年随家人去台湾1953年大学毕业，1968年赴美，在爱荷华大学学习，现旅居美国，任耶鲁大学东亚文学系教授。15岁发表处女作《矿工》1955年出版第一本诗集《梦土上》有《衣钵》、《窗外的女奴》、《燕人行》、《雪的可能》等诗集。他的较着名的诗作大多以旅人为抒怀主人公，因而，他被称为“浪子诗人”。《错误》是他流传最广的作品。在台湾被誉为“古代抒怀诗的绝唱”。三、朗读诗歌，同时正音正字。教师的范读与先生的试读交错进行，领会并明确朗读的语气、腔调、语速和感情——亲切、喜悦、轻快、柔美。四、诗歌的标题是《雨说》，那么诗人笔下的雨都说了甚么？这些华集中表达了一个甚么意思？请先生以“雨”的身份对诗歌内容进行复述并评议。然后明确——表达了作者对春雨无私奉献精神的赞誉和对“生活在中国大地上的儿童”的由衷祝愿及热切期望。五、巩固练习先生有感情地朗读课文，进一步理解诗歌内容。六、布置作业1、结合课后题一、二考虑理解诗歌的主题和作者抒发的思想感情。2、背诵全诗。第二课时一、复习检查朗读与背诵情况，争取达到纯熟记忆背诵。二、自读诗文，理解并分析每一节诗歌的内容，并用本人的话总结。三、先生讨论诗歌的主题，声明理由。四、讨论诗歌运用的修辞手法及好处。明确：次要运用了“拟人”——亲切，便于抒怀；另外，还运用了比喻、排比、反复等修辞手法。五、再朗诵全诗，领会思想感情。六、课堂小结与迁移我们从郑愁予的诗歌中可以看到诗人对中国儿童的热爱和祝愿和热切的期望。正因如此，我们才能从诗人的笔下感遭到真、善和美。其实，我们周围的世界也充满了真、善和美。只需用心去领会，置信我们也能写出一首首美丽的诗歌。要求：围绕“雪”来进行诗歌的写作。字数、行数不限。提示：1、回忆下雪时你的心情和行动，用本人的言语来抒发本人真实的感情。2、可以借用拟人、夸张、排比、反复和比喻等修辞手法。3、留意联想与想象。4、留意诗歌的押韵。5、农谚：“瑞雪兆丰年”；“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”6、下一节课，先生进行作品发布会。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统