六大能力作为信息检索教学的目标从学生学习中看到的一些现象上述项目怎样实施？？思维的重要性八个问题：以新产品信息搜集为例：新产品情报跟踪蛛网图2）按信息获取部门或人员分的信息源3）不同阶段，不同的信息源，透露的价值信号强度是不同的（某研究院的“新业务推广时间——信息强度”模型）2、信息采集3、信息载体和信息传播工具的变化4、隐性知识的获取5、新型、高效、实用的网络检索工具6、网上信息获取方式的多样性7、网络信息的组织8、教学方法问题传统检索工具教育是基于藏、阅分离的环境——“检”与“索”的分离网络时代改变了信息活动的模式对策思维能力和分析评价能力比信息查找技能更重要重视案例研究教学改革：适应研究性学习的形势要求