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《父亲》导学案【学习目标】1.鉴赏父亲形象,感受人性美和人情美。2.品味富有情感的语句,学习通过典型细节刻画人物的方法。3.体会父爱的深沉与伟大,学会感恩、承担生活的责任。【学习重难点】感知父亲形象,学习文中选取典型细节塑造人物的手法【学习方法】涵咏品味,合作探究【学习过程】一、作者简介刘鸿伏(1953—)湖南安化人,中国当代作家,收藏家、古代文化研究者,湖南省作家协会会员。代表作有《绝妙人生》《雅奏》《遥远的绝唱》。优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀,是刘鸿伏结构散文的主要元素。他用细腻冷艳的笔触描画日月山川,但绝不仅仅风花雪月地泼洒文字。他把爱憎、忧思以及对理想的寄托和表达,都天衣无缝地镶嵌在与自然的对话中,勾画景致只是为了更好地烘托心声。于是,你在阅读这些美文的同时,不仅读出了秀雅的意境,也读出了刘鸿伏的种种心情。二、基础知识:1、字音荷薪()青篙()犟()嘴踉跄()贫瘠()炽热()偌大()侥幸()老趼()佝偻()2、字形bá()涉cāng()凉cāng()桑震hàn()乌péng()船一望无yín()3、知识准备:人物塑造的一般描写手法①正面描写:②侧面描写:侧面烘托4、细节介绍①细节是指文学作品中对人物的外貌神态、动作、语言、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。②细节举例(1)五年前花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。(鲁迅《祝福》)——抓住特征描绘肖像细节(尤其是眼睛)写出祥林嫂的憔悴、麻木,对生活、生命没有留恋,痴傻。(2)庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。——环境细节表现物在人亡,物是人非,表达作者的感伤。③细节作用:恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想,使文学作品更加生动真实的作用。三、诵读文本,整体感知,理清思路。第一部分(1-2)。第二部分(3-19)。第三部分(20-21)。【课堂学习案】一、自主学习,初读感知:在散文中那些看上去“散”而出彩的片段,构成字里行间人物的画廊。诵读全文,找出作者在文章中选取了哪三个生活片段(中心事件)来写自己的父亲的?二、合作探究,品味研习:文中是通过哪些细节塑造父亲形象并体现父亲对儿子真挚情感的?请结合文本和自身经历,说出最令你感动的细节,并说明理由。[小结]文中塑造的父亲是一个怎样的形象呢?三、拓展延伸〖比较阅读〗同样是写父亲的背影,你读了本文和朱自清先生的《背影》,这两段文字有什么不同的感受?在那一刻,我分明看见父亲的两鬓已钻出丝丝白发,而他曾经扛过竹木、扛过岩石也挑过生活重荷的挺直的背,此时已显得佝偻了。望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影,我的心一阵战栗。——《父亲》我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍,黑布马褂的背影。——《背影》朱自清先生的《背影》,使我们从父亲困顿前行中的身影,体会到父亲对儿子那的爱;而刘鸿伏,为我们刻画了父亲那的爱。(线上各填两个词语)四、当堂训练,感悟生活:请结合本文学习的内容,回忆生活中与父亲相处的点点滴滴,选取你感受最深的典型生活细节,拿起我们手中的笔,描绘一下你内心深处的父亲形象。www-2-1-cnjy-com五、【反思感悟,学有所得】六、总结我们每一个人都拥有一份伟大的父爱!岁月流失中,我们忽略了多少父亲的爱,而父亲一直在身后,无怨无悔的延伸着庇佑的苍穹,用自己朴实的父爱无私地为儿女编织着美丽的衣衫。铭记父爱,我们今天的学习会更有动力,我们人生的篇章会写得更加清楚和完美。【课后拓展案】1、阅读《月光下的父亲》,联系本课的学习写一篇读后感。2、阅读“活生生的‘这一个’”专题中的文章,体会叙事性散文塑造人物的手法。延伸阅读:《月光下的父亲》父亲出门的时候,月亮还没下山。父亲回家的时候,月亮早就上山了。三五岁时,去镇上看杂技,父亲总把我扛在肩膀上。我的目光,可以穿越无数个黑压压的人头,十分清晰地看到那个放开双手,在圆铁桶里骑车的漂亮女人。看到一个猴子,穿着小孩子的花衣服,扭着屁股在地上推滚轮。还有大力士,赤裸着膀子,让一条粗大的蟒蛇,缠在身上。或者把石头搁在肚皮上,让人拿榔头敲开。杂