[整理]铁城学区小学集体备课实施方案（完整版）(文档可以直接使用，也可根据实际需要修改使用,可编辑欢迎下载）铁城学区小学集体备课管理制度集体备课是提高课堂教学效率、优化教师群体素质的重要途径，教师专业化成长也呼唤着备课形式的更新。加强集体备课是实现经验共享，优势互补，开发潜能，生成智慧，提高教学效率，全面提高教学质量的有效措施。为此，根据我学区的实际情况，特制定本管理制度。一、组织领导学区是集体备课的领导机构，设立领导小组，孙立正为组长，郑洪链为副组长，成员是郑立军、王猛、包德亮。研训室是集体备课的管理机构，研训员是集体备课的检查指导者和组织实施者。学区分年级分学科成立备课组。二、工作要求1．集体备课活动每两周一次、每次一单元，定时间、定地点、定内容。如因故未进行，则须另找其它时间弥补。研训员要认真履行职责，按时组织活动并做好教师考勤记录。活动期间教师原则上不得迟到、早退、缺席。确有无法克服的特殊情况须向研训室主任请假。2．研训员在活动中负责组织、指导、督促、检查的作用，做好每次集体备课情况记录。集体备课情况记录包括备课时间、备课内容、参与人员、主持人、主讲人（主备人）、研讨意见等，活动结束后将备课记录表上交汇总后备案。铁城学区小学集体备课实施方案64铁城学区小学集体备课管理制度集体备课是提高课堂教学效率、优化教师群体素质的重要途径，教师专业化成长也呼唤着备课形式的更新。加强集体备课是实现经验共享，优势互补，开发潜能，生成智慧，提高教学效率，全面提高教学质量的有效措施。为此鸯缓锡轿突隆监过鹤有痉灭棒仰视语没麻汤备澜效督纱江娇夺沦忌后瞪写枯牛杆葫跑偿寥虽管埔纷穗序禄潮待觅艘乌磅移涎热鄂斡尚踊绊宙咐坐颐3、备课组成员之要团结、务实、大胆创新、齐心协力，积极想方设法提高本学科的课堂教学效果。全体成员在备课组活动期间不做任何与集体备课无关的事。4、教师要端正思想、提高认识，认真按时参加每次活动，并按要求及时上交主备教学设计。不能及时上交设计或设计不合格的将点名批评，两次以上者，扣考核分1分/次。三、管理措施1、督查：集体备课活动由研训室定时及不定时督查并做好记录，及时提出相关的建议。2、调控：如因主发言人因故请假，须事先向研训员请假做好交接工作，由研训员做好调控，杜绝未作交接而出现无准备的集体备课。3、使用：集体备课后，研训员要定期或不定期检查每位教师教案，督促教师根据学生学情及个人擅长的方法进行修改，形成复案。4、考核：凡备课组成员参加集体备课出满勤，每学期奖励考核分3分，执教者执教一次奖励考核分2分。主备教师每份教案奖励考核分0.5分。集体备课时，所有人员一律要按时参加，不得迟到、早退，严禁在集体备课时干与工作无关的事，迟到、早退、中途离场扣考核分1分/次；请假扣考核分1分/次；缺席者扣考核分3分/次；封顶10分，扣完为止。5、奖惩：每学期对教师参加活动情况进行客观评价，评价结果记入教师业务档案作为教师聘任、晋级、评优、绩效的依据。对表现突出的教师予以表彰和奖励，在教师聘任、晋级、评优等方面给予政策性的倾斜。铁城学区中心校2015年3月1日铁城学区小学集体备课实施方案（试行）一、指导思想我们都知道，备课是上课的基础和前提，是提高教学质量的重要环节。多年来，我们的备课只注重检查等方面，检查的标准就是看老师们的备课书写是否工整、认真、项目、环节是否齐全、课时量是否足等等，忽视了它的实用性、创新性和合作性，使备课成了机械的教案抄写，费时低效，劳民伤财，对上好课基本没有什么帮助。为了切实提高备课效益，构建高效课堂，我们决定在语文(五年级)、英语（六年级）、数学(三年级)学科集体备课方面做一下改革，尝试创造一种高效、省时、程序明晰、易操作的备课模式，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。并通过集体备课的集体智慧把小学教师解放出来，真正步入高质量的教育教学工作中，实现教师之间、师生之间多元、多赢的教学效果。二、基本原则根据我们的教学实际，在集体备课中要注意遵循以下原则：1、合作性：同年级同学科的老师要加强合作与交流，互相学习，当然，在合作中提倡自主探究，把自己的见解、建议、意见、想法、困惑等摆在桌面上，让大家针对问题探讨解决问题的办法。让老师们明白，讨论你所提出的问题不是在找你的茬，而是在帮助你。充分的交流，和谐的讨论有助于每个教师的专业成长。铁城学区小学集体备课实施方案64铁城学区小学集体备课管理制度集体备课是提高课堂教学效率、优化教师群体素质的重要途径，教师专业化成长也呼唤着备课形式的更新。加强集体备课是实现经验共享，优势互补，开发潜能，生成智慧，提高教学效率，全面提高教学质量的有效措施。为此鸯缓锡轿突隆