文例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地。文中义：无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。文体介绍①文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？②每一个实例各从什么角度说明这些“道理”？郭沫若改字你是没有骨气的人——你这没有骨气的人结论：文字与意味有关题李凝幽居唐·贾岛闲居少邻并，草径入荒园。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。惠山泉水泡小龙团独携小团月来试惠山泉独携天上小团月来试人间第二泉美人——“柳腰桃面”“王嫱、西施”才子——“学富五车”“才高八斗”风景——“春花秋月”别离——“柳岸灞桥”买卖——“端木遗风”实例道理无论阅读或写作，必须有一字不肯放松（咬文嚼字）的谨严小结：作者提倡阅读和写作要“咬文嚼字”，实质上是说，语言文字与思想感情有密切关系；文字的优劣要从它所表达的思想感情和表现的意境上去辨别；文字的运用，要从思想感情的透彻、凝练、创新入手。语不惊人死不休——唐·杜甫一字之师的故事独恨太平无一事，江南闲杀老尚书。——唐·张泳绝岭秋风已自凉，鹤翻松露湿衣裳。前村月落一江水，僧在翠微角竹房。——唐·高适云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。——宋·范仲淹《严先生祠堂记》咱也来当一字师咱也来当一字师咱也来当一字师咱也来当一字师马南邨认为：读书“不要固执于一点，咬文嚼字。”理由有三：1、陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。2、诸葛亮与徐庶等三人一道读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略”，知识面更广。3、宋代陆象山说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这是说不死抠一字一句，不因小失大。——马南邨《不求甚解》开阔视野、获取信息