大学生的自我理想高等学校的任务：引领社会进步与发展大学如何培养人？“授人鱼，不如授人渔”思考是创新的关键。严密的逻辑思维能保证思维的正确性开放的形象思维能保证思维的原创性数学能培养逻辑思维品质物理和化学可为形象思维展开丰富多彩的空间人文教育和科学教育相融，不但能陶冶、净化、升华人的精神境界，更重要的是能丰富、活跃、开拓人的思维，形成逻辑思维与形象思维相统一的优秀的思维品质实践能力社交能力：交往、协作、认可人是社会性的人，只要在生存，就会面临如何与人交往，与人协作的问题。社交能力对一个人事业的成功是非常重要的。要善于与自己有共同利益的人进行沟通和交流，而且也要善于与自己利益不一致的人进行沟通和交流。明确的人生理想和追求是人生不竭的动力故事学习态度决定学习效果：学校培养人和工厂制器是不同的。学校的加工是“主动加工”，而工厂是“被动加工”同样的教学条件，有人利用的好，就学得好；有人不会利用，就学得差；有人不利用，就什么也学不到。大学就像一个高级“超市”（学习环境），这里货物（可学的东西）玲琅满目，应有尽有，关键看你能否用有限的钱（学习年限）购（学）得尽可能多的好货（知识）。现象：1、凑学分、图省劲，有些非常重要的高水平专业选修课无人问津，而一些简单的欣赏型的选修课门庭若市。2、60分万岁，考试作弊。还有个别同学：“选修课必逃，必修课选逃。”你逃的是什么？同学们！你逃的是知识，你逃的是你将来立足社会的本钱，你逃的是你的未来、你的前途。差别：拔尖变平常大学需尽快转变角色，丢掉优越感，回到起跑线，进行新的冲刺！方法：有些同学也不玩，拼命学，但考试成绩总是不理想，什么原因——不会学：没有掌握大学的学习方法。中学喂食教育：张开嘴即可大学吊胃口教育：整理、消化、吸收大学老师讲明白了一些道理，还有很多道理没讲明白思维在认识世界和创造世界中具有重要作用。三、实现目标的方法与途径应当避免在评价学生中迷信权威的做法通过学习来继承已有的知识，是高等教育的主要任务；暗昏惑，而无物以相之，亦不能至也。我国北宋时期有一名伟大改革家王安石，著有名篇《游褒禅山记》。听课三步曲：预习、听讲和复习。1、凑学分、图省劲，有些非常重要的高水平专业选修课无人问津，而一些简单的欣赏型的选修课门庭若市。每个学生应当获得自己去创造成就的勇气和信心，并应当许可他进行长期的尝试三、实现目标的方法与途径在大学，更加注重“会学”知识，即学会学习知识的知识，或“学会学习”。大学需尽快转变角色，丢掉优越感，回到起跑线，进行新的冲刺！培养高素质创新拔尖人才，是我们的根本任务先进思想文化和社会主义核心价值体系的捍卫者和引领者，国家政治、经济、科技、文化等领域的开拓者和领导者有人不会利用，就学得差；应当竭力避免引起学生害怕的压力，害怕会阻碍学生通向新的思想，而敢于认知可导致探索大学吊胃口教育：整理、消化、吸收“大二，不知道自己知道什么”——对自己很茫然，不认识自己，不能面对选择，没有目标；“大四，知道自己知道什么”——实现了目标。三、实现目标的方法与途径于利用客观条件和环境资源，来实现自己的目标。正如人吃饭一样，只学不思，就等于不加咀嚼，食而不化，真正的营养无法吸收，所学的知识就成了穿肠的垃圾，犹如过眼烟云，转瞬即逝。大学需尽快转变角色，丢掉优越感，回到起跑线，进行新的冲刺！一个人从接受知识到应用知识的过程，实际上是一个“记”与“识”、“学”与“思”的过程。暗昏惑，而无物以相之，亦不能至也。各个领域，各行各业，都需要有千军万马，其中有领跑者，也有跟跑着，我们培养的就是领跑者三、实现目标的方法与途径“大四，知道自己知道什么”——实现了目标。“大四，知道自己知道什么”——实现了目标。建立创新型国家，是我国提出的战略目标大学就像一个高级“超市”（学习环境），这里货物（可学的东西）玲琅满目，应有尽有，关键看你能否用有限的钱（学习年限）购（学）得尽可能多的好货（知识）。间接知识是前人的积累，需要我们通过学习来继承；正如人吃饭一样，只学不思，就等于不加咀嚼，食而不化，真正的营养无法吸收，所学的知识就成了穿肠的垃圾，犹如过眼烟云，转瞬即逝。在实践中“得道”、“学艺祝愿同学们通过思考找到答案。谢谢！谢谢观看