《小白兔和小灰兔》小学语文教案《小白兔和小灰兔》小学语文教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《小白兔和小灰兔》小学语文教案，希望对大家有所帮助。《小白兔和小灰兔》小学语文教案1【课前透视】这是一篇极具普遍教育意义的童话故事。课文运用拟人的手法，通过小白兔和小灰兔主动帮助老山羊收白菜，面对老山羊的答谢，他们的做法却截然不同这件事，告诉学生只有付出辛勤的汗水才有享受不完的丰硕果实。课文巧妙的寓劳动教育于生动形象的故事之中，耐人寻味。现在的孩子大多缺乏劳动意识，害怕劳动艰辛，等、靠、要的思想极为严重，他们往往不像小白兔那样懂得劳动的意义，而像小灰兔一样意识不到自己的做法是不对的。因此，教学中教师要创设情境，通过多种形式的教学，引导学生从小树立劳动的意识，养成热爱劳动的好习惯，并从小白兔身上感受到劳动的快乐，愿意做一个爱劳动的好孩子。【教学目标】1、认识翻、浇等8个生字，会写拉、把等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的'不同做法和不同收获。3、引导学生树立劳动光荣的意识，养成爱劳动的好习惯。【教学重点】认识生字和朗读课文，体会只有自己种，才有吃不完的菜的意思。【信息资料】课件、录音机、磁带、小白兔和小灰兔等头饰。【教学时数】两课时。【教学流程】第一课时〖切入举偶1、讲故事：边放动画课件边讲述：今天，老山羊的白菜又获得了大丰收，这么多的白菜可怎么收啊!正在老山羊发愁的时候，小白兔和小灰兔跑过来帮老山羊收白菜。收完了白菜，小灰兔把老山羊送给她的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的菜。这是为什么呢?这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。2、唱歌：教师播放《劳动最光荣》这首歌曲，师生随音乐同唱这首歌。这首歌告诉我们什么?今天，老师给你们带来了两位新朋友。(把小白兔和小灰兔的卡通画贴在黑板上)看看他们是怎样做的。〖对话平台一、欣赏根据切入举偶中的第一种方式，教师继续播放多媒体课件。(课文中的插图，课文文字)学生边看边听，整体感知课文内容。二、自学1、自由读故事，读准字音，读通句子，遇到不认识的字自己想办法解决。2、拿出生字卡，读生字，同桌互相帮助，记住生字。3、再读课文，把课文读正确。放手让学生充分自由读书，合作交流，认识生字，读顺课文。遇到困难想办法自己解决，培养学生的自信，让学生经历学习过程，学生会从中获得成功的喜悦。三、读文、识字1、学生分自然段读课文，师生相机进行评价。2、抽读生字，随机纠正字音，提醒学生注意的是：浇、挑是三拼音;施是翘舌音。要根据不同地区学生的实际，有所侧重，最好让学生之间相互提醒。3、交流识字方法，如：翻、浇、挑做动作;浇、饿、挑利用偏旁表义的特点;挑、肥用形近字比较的方法等。4、我会读：出示由生字组成的词语，并选择自己喜欢的词语练习说话。四、朗读1、读全文，边读边想：你读懂了什么?2、精读前三个自然段，大家评一评，读得怎么样?教师相机进行指导：⑴读了第一自然段，你觉得小白兔和小灰兔怎样?你能用帮忙说一句话吗?⑵小灰兔收下了白菜，很有礼貌地说：谢谢您!该怎么读?⑶小白兔请求老山羊送他一包菜子，小白兔的话又该怎么读?(多种形式进行练读，个别读、齐读、男女生对读。)没有评价的课堂是不完整的课堂，读完课文后，师生之间、生生之间互相评价，肯定优点，找出不足，提高了学生的朗读水平，同时激励性的评价也调动了学生的积极性。五、表演戴上小白兔、小灰兔、老山羊的头饰，表演前三个自然段内容。六、写字1、认真观察田字格中的6个字，说说你的发现。2、选三个自己喜欢的字练写。教师示范，学生描红、临写。3、评一评学生的字，把自己写得不够好的字再写几个。第二课时〖对话平台一、导入通过上节课的学习，我们认识了有礼貌、乐于助人的小白兔和小灰兔，知道他们高兴地拿着自己喜欢的礼物回到了家。想知道回家后发生的故事吗?这节课我们继续学习26课《小白兔和小灰兔》。二、朗读1、读第四至九自然段，大家评一评，读得怎么样?教师相机进行指导，同时进行词句训练。第四自然段：读后出示句子：把地翻松、把白菜吃完，找同学读句子，自己练习仿说，同桌互相说，然后全班交流。第五自然段：读词语：浇水、施肥、拔草、捉虫，再说几个这样的词语。第九自然段：出示句子：只有自己种。才有吃不完的菜。引导学生反复朗读，体会这句话的意思。补句：只有爱劳动，才()。说句：只有()，才()。品读好词佳句，一方面帮助学生理解课文内容，另一方面帮助学生积累词句，丰富语言库存，由开始的仿说逐步过渡到独立运用。2、重点指导读好第八、九自然段。学生自由读，然后找学生读，读后师生进行评