一、对教育功能定位的重新认识二、中国教育发展的使命与任务（二）教育发展的现实需要（三）中国教育目前存在的主要问题三、中国教育发展的总体战略（二）未来教育发展的工作方针3、改革创新作为教育发展动力：教育发展，根本靠改革；体制创新、制度与机制创新；人才培养模式、途径与方法；满足人才需求、群众需求、活力需求、发展动力需求4、把促进教育公平作为国家基本教育：教育公平是社会公平的基础；权力是基础、关键是机会、重点是义务教育、根本措施是资源配置；教育公平主要责任在政府5、提高质量是教育发展的核心任务：质量的核心是人的发展和社会适应性；办特色、上水平、出名师、与英才；建立围绕质量的国家、地方学校教育管理体系。四、未来教育发展的主要战略目标（二）战略主题五、各类教育的发展重点（三）高中教育（四）职业教育大力发展职业教育、调动行业企业积极性、加开发展面向农村的职业教育、增强职业教育吸引力（五）高等教育1、全面提高高等教育质量2、提高人才培养质量3、提升科学研究水平4、增强社会服务能力5、优化结构办出特色（六）继续教育加快发展继续教育、建立健全继续教育体制机制、构建灵活的终身教育体系（七）民族教育重视和支持民族教育事业、全面提高少数民族和民族地区教育水平（八）特殊教育关心和支持特殊教育、完善特殊教育体系、健全特殊教育保障机制普及学前教育、明确政府职责、重点发展农村学前教育从业人员继续教育（万人次）当然教育也是发展的支撑力量。一、对教育功能定位的重新认识2、育人为本是教育的根本要求：促进学生成长成才是学校一切工作的出发点和落脚点；“高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义”政府办学为主体、社会积极参与、公办民办共同发展3、完善中国特色现代大学制度8、家庭经济困难学生资助工程：涉农、普高、研究生9、地方教育投入保障机制改革试点（二）未来教育发展的工作方针2、坚持能力为重：提升能力是教育的核心和重点四、未来教育发展的主要战略目标三、中国教育发展的总体战略5、高等教育质量提升工程2、形成惠及全面的公平教育：提出公共教育、公共教育服务，教育的公益性与普惠性，均等公平（三）改革教育质量评价和人才评价制度1、多样话的科学评价制度2、多元参与的教育质量评价3、完善成长记录、做好综合素质评价4、激励学生的评价探索5、改进社会人才评价与选拔制度，克服社会用人单位单纯追求学历的倾向七、考试招生制度改革3、教育体制机制不够灵活：学校办学活力不足人人成才、面向全体、促进成长成才、尊重个人选择、鼓励个性发展、重视多样化3、改革创新作为教育发展动力：教育发展，根本靠改革；5、教育优先发展的战略地位尚未完全落实：投入不达标、欠账多、落实不到位。4、激励学生的评价探索6、文化：民族文化的传承与坚守建立在教育的基础上3、中国教育发展水平与世界发达国家先进水平仍然有巨大差异（普及程度、质量）；5、拔尖创新人才培养改革试点1、坚持德育为先：社会主义核心价值、公民意识教育、德育渗透教育教学、德育体系衔接2、大力发展民办教育：“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量，各级政府要把发展民办教育作为重要的工作职责”“依法落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等的法律地位”“健全公共财政对民办教育的扶持”政府购买教育服务、专项资助、贡献奖励4、中国教育在思想理念、教育方法、理论运用差距更大，软件发展落后于硬件建设。2、市场经济初期教育受到极大冲击，教育市场化隐藏社会危机，新世纪重回健康轨道，目前政府高度重视，被当成“优先发展教育，建设人力资源强国”4、中国教育在思想理念、教育方法、理论运用差距更大，软件发展落后于硬件建设。1、多样话的科学评价制度（一）保障经费投入：达到4%、加强经费管理、国家资助、义务教育全面纳入财政保障、提高拨款标准高校分类招生，本科全国统考、高职省级组织、高水平大学联考、成人招生归省市、研究生强化到时作用。1、国家：国家转型发展只能依靠教育---未来竞争力本质上是教育竞争力绩效工资、艰苦补贴、住房优惠、完善社会保障八、建设现代学校制度九、办学体制改革十、管理体制改革十一、加强教师队伍建设十二、其他事项5、高等教育质量提升工程6、民族教育发展工程7、特殊教育发展工程8、家庭经济困难学生资助工程：涉农、普高、研究生9、国家教育信息化工程10、教育国际交流工程（五）十项试点1、推进素质教育改革试点2、义务教育均衡发展改革试点3、职业教育办学模式改革试点4、终身教育体制机制建设试点5、拔尖创新人才培养改革试点6、考试招生制度改革试点7、现代大学制度改革试点8、深化办学体制改革试点