《新标准英语》第一册Module6Unit2What’sthis?公开课教案一、教育理念。《新英语课程标准》中指出，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调，使他们能用所学的英语知识进行简单日常交际，让他们觉得学英语是有用的，英语在我们日常生活中处处存在，和我们的生活紧密联系。二、学生分析：通过一段时间的学习，三年级的学生已能听懂一些简单的课堂用语，能根据指令要求作出适当的反应，能把所有学的英语知识运用到日常生活。学生的认知水平良好，活泼好动，热爱英语，学习态度积极。三、教材分析：本单元是《新标准英语》第一册第六模块的第二单元，属于知识扩展单元。主题是What’sthis?主要的教学内容是针对语言结构“What’sthis/that?It’sa…”的扩展延伸，继续学习询问物品和识别物品。本课教材设计了四个内容：（一）、课文，主要是以4个文具单词（bag/book/pen/pencil）就语言结构（What’sthis/that?It’sa…）进行话题的扩展练习；（二）、问与答，主要是用于单词和语言结构的复习巩固；（三）、韵句，主要是帮助学生训练语音和记忆单词；（四）、画与说表演，主要是考察学生的动手能力和实际运用语言的能力。结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学设计如下：教学目标：知识目标:单词：bag/book/pen/pencil目标语句：What’sthis/that?It’sa…能力目标:（1）、能口头运用What’sthis/that?这类语句询问物品，能用It’sabag/book/pen/pencil回答这种询问。（2）能在图片或事物的提示下识别单词bag/book/pen/pencil（3）基本能说本课韵句。教学重点:（1）、能口头运用What’sthis/that?这类语句询问物品，能用It’sabag/book/pen/pencil回答这种询问。（2）识别单词bag/book/pen/pencil教学难点:（1）‘this’and‘that.’的发音（2）What’sthis?与What’sthat?的区别教学用具:pictures,cards,projector.Realthings.CD-ROM教学流程:Step1:Warmingupandrevision:Greeting.Singthesong:Pleasestandup!(唱歌曲为了活跃课堂的气氛，培养学生进入英语环境的情绪)Reviewthewords:catdogpandabirdwindowdoordeskblackboardchairlanguage:What’sthis?It’sa…（通过课件出示图片，快速地复习了已经学过的知识，巩固了旧知，有为新课做了铺垫）Step2:PresentationNewwords:bag/book/pen/pencilLookandguess(What’sthis?…)（通过游戏“看一看，猜一猜”，引出新单词教学。）Playagame:What’smissing?（后面这三个活动主要是及时巩固新词汇，Showtheobjects.形式多样，避免单一，的操练）.Saythechants:PenandpencilPenandpencil.Pencilandpen.Penandpencil.Sayitagain!BagandbookBagandbook.Bookandbag.Bagandbook.Sayitagain!2.Language:What’sthis/that?It’sa…Lookatthepictureandaskandanswer.T:What’sthis?Ss:It’sabag/book/pen/pencilHavethestudentsrepeat.Havethestudentsdifferentiate‘this’and‘that.’A:What’sthis?B:It’sacat/…..A:What’sthat?(在教学句型时，通过对比提问，然后让学生自己发现What’sthis?与What’sthat?的区别，突破本课的难点教学)3.TextLookthemapandtalkthepicturesinChinese.WatchtheCD-ROM.,listenandpoint.Listen,pointandrepeat.（课文的呈现，每次听音都得让学生明确目的，提高效率。如第一遍，提问Tom针对哪些物品提出了哪些问题）Step3:Con