图式理论在高职高专英语听力教学中的应用研究的任务书一、研究背景和意义随着社会的发展和全球化进程的加速，英语已经成为国际交流的重要工具之一，因此英语教学的质量也越来越受到关注。在英语教学中，听力教学一直是教师和学生最关注的话题之一，因为它是英语的重要组成部分，也是语言交流的基础。然而，目前高职高专学生在英语听力方面的状况较差，尤其是在听力策略、听力素质和听力技巧方面存在很多问题，这直接影响了他们的英语交流能力和学习成绩。图式理论是近年来受到广泛关注的一种学习策略，它主要通过帮助学生建立有机系统的知识网络，提高学生的知识联想能力和综合分析能力，进而提高学生的学习效率。因此，将图式理论运用于高职高专英语听力教学中，无疑是一个很有意义的尝试。本研究旨在探究图式理论在高职高专英语听力教学中的应用，以期为提高学生的听力素质和学习效率提供一定的参考和借鉴。二、研究内容和方法1.研究内容（1）图式理论的相关理论和基本概念。（2）高职高专英语听力教学的现状和问题分析。（3）图式理论在高职高专英语听力教学中的应用策略和方法探究。（4）研究结果的实证分析和评价。2.研究方法（1）文献资料法：通过查阅相关文献，了解图式理论在教育领域中的应用以及英语听力教学的现状和问题。（2）实验研究法：采用实验法对不同的高职高专英语听力学习群体进行图式理论的教学实验，分析实验结果，以此评价图式理论在高职高专英语听力教学中的应用效果。（3）调查问卷法：通过针对高职高专英语听力学习群体的问卷调查，了解学生对图式理论应用的反馈和观点。三、研究预期成果1.研究成果（1）探究了图式理论在高职高专英语听力教学中的应用策略和方法。（2）评价了图式理论在高职高专英语听力教学中的应用效果。（3）总结了高职高专英语听力教学中的最佳实践。2.研究意义（1）为高职高专英语听力教育提供新思路和实践经验。（2）为高职高专英语教师提供教学参考和实践指导。（3）拓宽图式理论的应用领域，为图式理论的发展提供一定的思路和创新点。