课题12少年中国说共1课时第1课时教学目标1、结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。2、体会讴歌少年中国的激情。教学重点、重点：朗读、体会感情充沛的特点。难点难点：背诵。教学准备教学课件教学过程教师活动学生活动备注一、导入课文：由"戊戌变法"过渡到梁启超以及课全班交流，说说自文。由学生作为主要参与者，由梁启超怎己对“戊戌变法”么会想到变法的思想这一悬念来阅读本的了解。文，激起学生对课文的兴趣。二、阅读课文，自己查字典扫除文字障碍。看老师出示的生字1、重点字、词词，自由读，读正我中国其果老大矣乎确。果真惟苟且也故能灭世界只顾眼前，得过且过惟进取也故日新日图更新故常敢破格打破常规人固有之，国亦宜然本来应当为缘结为一体天戴其苍，地履其黄顶着踏着开火车读生字，集2、正音：恶wū体正音。澌sī硎xíng三、提出突破口说说自己初读课文什么是"少年中国"？作者心目中的时提出的疑惑。少年中国是怎样的？作者采用什么方法来表现？四、朗读第一、二段导入读文，比较少年人1、少年人与老年人性格有何不同？与老年人性格的不1）老年人常思既往留恋心同。保守永旧少年人常思将来希望心进取日新老年人思既往照例少年人思将来破格2）老年人多忧虑灰心怯懦苟且灭世界少年人好行乐盛气豪壮冒险造世界3）老年人常厌事一切事无可为少年人常喜事一切事无不可为4）老年人如夕照瘠牛少年人如朝阳乳虎2、归纳在老师的指导下，归纳。用比喻、对比，将少年人与老年人的不同性格比喻国家的强弱，以整齐的句式层层深入，形象鲜明。少年人充满朝气，积极进取，敢于破格创新的性格就是少年中国的特点。3、朗读，背诵。注意语势，情感充自由练习背诵。集体背诵。沛。五、重点研读第三段：（1）、朗读导入（2）、阅读第三段，思考作者如何展阅读第三段，思考作者如何展望少年望少年中国的美好前途的？中国的美好前途1、分析这个段落层次的？2、把握关键句"制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也"，说说二三段的关系。本段热烈讴歌少年中国，将希望寄托中国少年，层层深入。扣住重点字词句练3、朗读感受第三段，从文字提供的习朗读，体会少年美好形象中感受少年中国生机勃勃的生中国生机勃勃的生命力。命力。）"红日初升…………横有八荒"熟读背诵。2）比喻的作用："红日"般的灿烂前景，"河出伏流"的壮阔发展，有如"潜龙"、"乳虎"的巨大声威，有如"奇花"的壮丽前景，有如"干将"的勇武形象；3）"天戴其苍"、"地履其黄"，一"纵"一"横"，显得气势不凡，一个顶天立地的东方巨人巍然屹立在地球之上。4）"美哉…………与国无疆"既赞颂少年中国，也讴歌中国少年，表明两者的前途和命运紧密相连。练习背诵，同桌交六、朗读感受，背诵，概括中心流本文的中心。作者把封建的古老中国和理想的少集体交流。集体背诵。年中国作鲜明的对比，热情歌颂少年勇于改革的精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩负责任，发奋图强。表现作者热切盼望祖国繁荣富强，并且对中国的未来满怀希望。七、布置作业：背诵课文板书设计教学反思