第1讲“百家争鸣”和儒家(Rújiā)的形成及“罢黜百家，独尊儒术”孔子老子韩非子墨子一、“百家争鸣(bǎijiāzhēngmíng)”局面的出现【合作探究】1：百家争鸣出现的根本原因与直接原因是什么?根本原因：生产力的发展，社会处于变革时代；直接原因：各家学派代表(dàibiǎo)著书立说，互相批驳，形成“争鸣”局面。4、特点(tèdiǎn)：5、意义：周天子二、儒家思想的形成(xíngchéng)孔子(kǒnꞬzǐ)，名丘，字仲尼，春秋鲁国人思想家政治理论家教育家儒家学派创始人。尊称“万世师表”“至圣”。“吾少也贱，故多能鄙事”；“吾十有五而志于学”；“三十而立”私人讲学；51岁从政；55岁起周游列国(zhōuyuólièguó)14年；68岁返鲁从教、整理文献；73岁去世二、儒家思想的形成(xíngchéng)领域思想(sīxiǎng)核心：【典型题例】下列对孔子“仁”的学说理解正确的是①主张调解与和谐社会人际关系(guānxì)②具有古典人道主义的性质③主张以德治民④反对任何社会变革A、①②B、②③C、①②③D、①③④解析：C，本题主要考查对孔子思想中“仁”的学说的理解，解题的关键是弄清其“仁”学的含义。“仁者爱人”从某一方面能够起到调节人与人关系(guānxì)的作用，又有以人为本，反对暴政的思想，既主张以礼治国，又要求统治者及时改良社会政治。因此要排除④。缓和阶级矛盾(jiējímáodùn)，维护奴隶主的统治。领域孔子(kǒnꞬzǐ)的教育思想：【典型题例】孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是A.“有教无类”的办学思想B.“因材施教”的教学方法C.“知之为知之”的学习态度D“温故知新”的学习方法解析：A，孔子“有教无类”的办学思想扩大了教育对象的范围，打破了贵族垄断文化教育的局面。A可以说是使一些学生(xuésheng)有读书的机会，而BCD只是具体的方法和态度，比较之下，A贡献最大。领域【典型题例】孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是A.“有教无类”的办学思想B.“因材施教”的教学方法C.“知之为知之”的学习态度D“温故知新”的学习方法解析：A，孔子“有教无类”的办学思想扩大了教育对象的范围，打破了贵族垄断文化教育的局面(júmiàn)。A可以说是使一些学生有读书的机会，而BCD只是具体的方法和态度，比较之下，A贡献最大。历史(lìshǐ)上的孔子孔子(kǒnꞬzǐ)思想对后世中国人的影响很大!新闻(xīnwén)点击：领域【典型(diǎnxíng)题例】（2010·韶关高三二调）学生子游对孔子前后言论不一提出批评，当时批评孔子的人不少，有人还骂他是丧家之犬，但是自汉代以后不断为孔子溢美，成为天下第一圣人。对此理解错误的是（）A．孔子时代人们不把他当圣人看B．被溢美的孔子不是真实的孔子C．孔子被不断溢美的过程是君主专制强化的过程D．自孔子诞生起就成了政治符号失去原有的真实解析：D,主要考查学生对所学知识的迁移运用。孔子的思想在当时并不受重视，到了汉代董仲舒进行改造，并且提出了“罢黜百家，独尊儒术”的主张，被汉武帝所接受。儒家思想才成为封建社会的正统思想。【典型题例】（2010·西安中学高三一模）汉武帝“独尊儒术”、李贽批判孔子、康有为尊孔子为改革先师、袁世凯“尊孔复古”、新文化运动中“打倒孔家店”、“文革”中的“批林批孔”、当前的“孔子热”，既是一定的政治、经济、文化的反映，也在一定程度(chéngdù)上反映了不同历史时期孔子的命运。以下各项中，能够用来解释孔子“命运”的比较科学的观点是（）A.“一切历史都是当代史”B.“历史是任人打扮的小姑娘”C.“历史就是过去的人和事”D.“历史就是昨天与今天永无休止的对话”解析：A，借助“社会存在决定社会意识”的观点不难判断。从题中所给信息可知，孔子的思想及孔子的地位随着社会历史的发展，也在不断发生变化，因而只有A项更能说明孔子“命运”。【典型题例】（2010·3月怀化一模）伏尔泰是欧洲启蒙运动的先驱，民主政治的创立者之一，他一生中最崇拜的人，就是中国的孔子。下列孔子思想中最不可能被伏尔泰所推崇的是（）A．“仁者，爱人”B．有教无类C．己所不欲，勿施于人D．克己复礼解析：D，伏尔泰作欧洲启蒙运动的先驱，是崇尚民主、自由的，而孔子主张的“克己复礼”，也就是注意克制自己，使自己的言行符合礼（周礼）的要求和规范即严格的等级名分(míngfēn)制度。这是其不可能推崇的。（1）孟子：战国时期，亚圣。主张：①政治思想：主要是继承了孔子的“仁”，并将其发展为系统的“仁政(rénzhèng)”思想。②在君民关系上：发展了孔子的民本思