苏教版高一年级化学必修2专题二第一单元影响化学反应速率的因素（常用版）(可以直接使用，可编辑完整版资料，欢迎下载）苏教版高一年级化学必修2专题二第一单元“化学反应速率（第一课时）”教学设计浙江临安中学沈明祥：311300联系：电子信箱：一、设计思想苏教版化学教材必修2中的《影响化学反应速率的因素》的内容是隐含在《化学反应速率》中的，学生所需掌握的知识是通过学生自己实验探究和在教师引导总结得来的。根据布鲁纳在《教学理论的建议》中论述的“所谓求知，是过程，不是结果”这一教学思想核心，在课堂上要重视学生接受知识的过程，应把整个过程着意分成几个层次，即对知识的记忆和迁移、一般性思维和创造性思维。提倡问题式教学，让学生主动参与到学习中去，那么，这个课堂必定是一个开放的课堂，教师应该将探究的主动权交给学生，但是开放的课堂必须有教师的正确引导才能使学生的探究朝着所需的方向进行，教师绝不可放松甚至放弃自己的课堂教学主导作用。因此，教师有必要在教案设计时，包含有对讨论过程中学生情况变化的预计，以便届时因势利导。继而从实验中发现新问题，解决新问题，将探索引向深入，让学生体会到“做中学”的乐趣。对于较高的要求，即创造性思维的培养以及将探索引向深入的最好方法就是在学生的实验探究过程中增加对实验结果的不确定性，多种设计、多种途径、一种结果。验证类实验与探究类实验相结合，以提高学生分析、解决问题的能力。二、教材分析根据《高中化学教学参考书化学2（必修）》（苏教版）的要求，对学生的基本要求是认识影响化学反应速率的因素，并能解释有关现象；进一步可拓展为知道影响化学反应速率的主要因素是反应物的性质和外界因素对反应速率的影响是通过实验和生活体验感性地说明的，只要能解释一些简单的问题就可以了，不要求从活化分子、有效碰撞等概念来理解。在“实验—反思—再实验—在反思”的过程中体验实验探究的方法和技能，同时学习科学的思维方法和学习方式。兼顾新课程实施的理念，我将《影响化学反应速率的因素》这一节课的内容定为以不同条件下各种物质的相互间反应来揭示影响因素为主，兼带巩固催化剂种类与催化效率比较的一节探究课，通过对旧知识的巩固，通过对实验的探究，最终引出新的知识，让同学们做到“温故而知新”。对实验的要求是学生能够合作设计操作实验，通过现象判断相应的转化，探究出其中的基本原理，并且通过进一步地知识与实际的结合，了解更多的在生产、生活中的应用。三、学情分析由于本节课理论性强，引入新课是以一个十分生动的“谁决定了赛车的速度”展开，并以此来引发思考和探究。看完“滴水生烟”的实验，使学生感到新奇、产生强烈的求知欲，兴趣顿时被激发，注意力全部集中到了化学反应速率的问题上来了。学生从感性上了解和理解影响化学反应速率的因素相对比较容易，但要上升到理性高度则有一定困难，因此，针对学生接受能力的特点，同时为了进一步培养学生的自学能力，在课前的预习中增加“石油的形成”、“橡胶的抗老化方法”和“火药的爆炸”等课外阅读知识，这样，既拓展了学生的视野，又为本节的深入学习打好了基础。学生自学起来不会感觉吃力，反而会使他们对化学反应速率的知识更感兴趣。四、教学目标知识与技能：了解影响化学反应速率的因素，理解物质本身的性质是决定因素，同时外部因素也会影响物质的化学反应速率，引入有机催化剂的知识，通过学生自己探究实验，进一步拓展学生的思维能力。过程与方法：通过学生自己设计操作实验，来探究两者的相互转化，在实验中得出影响化学反应速率的因素和意义。通过其中的某些原理来认识一些具体的应用，拓宽学生的视野。情感态度价值观：培养学生的团结精神，探索精神，通过实验探索新知识这一过程，让学生体会成功的喜悦，激发学生对化学学习的兴趣。五、重点难点重点：影响反应速率的五个主要因素（物质性质、浓度、温度、接触面积、催化剂）难点：浓度对化学反应速率的影响六、教学策略和手段（一）以课标为依据,对教材资源进行合理优化组合.1．改变了教材知识呈现的先后顺序。先探究影响化学反应速率的影响因素，再讲解并针对练习化学反应速率的基本计算。具体实施如下：先通过学生的日常生活经验和所学过的知识，只提出化学反应速率这个概念，再通过现象明显的趣味实验“滴水生烟”激发学生的探究兴趣，发散讨论影响的外部因素有哪些，然后，重点探究其中的两个影响因素：浓度与固体的表面积，指导学生设计定性、定量比较化学反应速率大小的实验方案，讨论、优化实验方案，分工合作。交流、分享，总结归纳。在此基础上进行知识应用——解释课本“问题解决”，并适当提出的启迪学生思维的问题，使学生的思维得到进一步的拓展。（在第二课时中）顺势引出化学反应速率的定义及计算，阅读课本，分析概念的内涵与外延，按由易到难，逐渐上台阶的习题进行巩固。2．对课本