《赤壁赋》学案学习目标：了解有关“赋”的文体常识，作者苏轼和其创作本文的背景与心态；梳理并掌握重要文言实词、虚词的基本含义和用法以及文言特殊句式（重点）揣摩文中寓意深刻的句子，体会文章情感的变化和景、情、理水乳交融的特点（重点）体会文章中体现的作者的人生观。（难点）一、要点小测：纵一苇之所如，。，；，。寄蜉蝣于天地，。，。，。盖将自其变者而观之，;,,!二、情景导入：他从监狱里走来，他带着一个极小的官职，实际上以一个流放罪犯的身份走来，他带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来，他满心侥幸又满心绝望地走来。他被人押着，远离自己的家眷，没有资格选择黄州之外的任何一个地方，朝着这个当时还很荒凉的小镇走来。他很疲倦，他很狼狈，出汴梁、过河南、渡淮河、进湖北、抵黄州，萧条的黄州没有给他预备任何住所，他只得在一所寺庙中住下。他擦一把脸，喘一口气，四周一片静寂，连一个朋友也没有，他闭上眼睛摇了摇头。他不知道，此时此刻，他完成了一次永载史册的文化突围。黄州，注定要与这位伤痕累累的突围者进行一场继往开来的壮丽对话。-----------余秋雨《东坡突围》三、问题构建，合作探究1、抓住关键词语，分析主客问答中感情的发展变化脉络。2、文章第三段客人的回答体现了怎样的人生观？为了宽解客人，第四段苏子借水与月阐发了什么人生哲理？四、比较阅读念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽,千古风流人物。故垒西边，人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。注：故垒：古代军队营垒的遗址；羽扇纶巾：形容周瑜有儒将风度；樯橹：代指曹操水军；华发：白发；尊：樽；酹（lei）：将酒洒在地上，以表示凭吊。思考：这两个作品，同是苏轼谪居黄州时所作，同是以赤壁为题，都写赤壁景色，都缅怀和赤壁有关的HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/33013.htm"\t"_blank"历史人物，然而细细品味这两个作品，发现它们同中存异，试从景色，历史人物选取，情感基调等方面比较阅读。五、拓展延伸：苏东坡的这种自省，不是一种走向乖巧的心理调整，而是一种极其诚恳的自我剖析，目的是想找回一个真正的自己。他在无情地剥除自己身上每一点异己的成分，哪怕这些成分曾为他带来过官职、荣誉和名声。他渐渐回归于清纯和空灵，在这一过程中，佛教帮了他大忙，使他习惯于淡泊和静定。艰苦的物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味。这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了——与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。幸好，他还不年老，他在黄州期间，是四十四岁至四十八岁，对一个男人来说，正是最重要的年月，今后还大有可为。中国历史上，许多人觉悟在过于苍老的暮年，换言之，成熟在过了季节的年岁，刚要享用成熟节所带来的恩惠，脚步却已踉跄蹒跚；与他们相比，苏东坡真是好命。成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前、后《赤壁赋》马上就要产生。----------------《东坡突围》思考：余秋雨在《东坡突围》中认为正是有了贬谪黄州才使苏轼的艺术才情获得了一次蒸腾和深化，才铸就了他的千古杰作，历史上有如此经历的文学家还很多，试举几例，并说说你是如何看待这种现象的？（作家命运与文章练达的关系）六、巩固新知，布置作业《探究学习》