一、化学组现状二、教学资源共享三、立足常规教学的三年一体化构想一、化学组成员二、教学资源共享三、立足常规教学的三年一体化构想高一（基础）：夯实基础、掌握方法、养成品质高二（关键）：构建体系、凸显优势、提升能力高三（决战）：完善网络、形成素养、深挖潜能1、做好初中、高中知识的衔接，准确把握知识深广度2、循序渐进，做好学法指导3、加强化学实验教学4、加强课堂活动设计，多方式促进学生发展（二）高二（关键）：构建体系、凸显优势、提升能力（三）高三（决战）：完善网络、形成素养、深挖潜能2024/9/142024/9/141.根据物质的量与微粒数目、气体体积之间相互关系进行有关2.相对原子质量、相对分子质量。3.能运用化学反应方程式、离子方程式进行有关计算。4.质量分数的计算。5.氧化还原电子得失的计算6.能利用盖斯定律进行反应热的简单计算。（改）7.能够利用KW、化学平衡常数（KC、KP）进行简单的计算（改）8.能进行pH的简单计算。1.理解物质的量浓度，并能进行相关计算2.能正确计算反应的转化率3.理解溶度积（KSP）的含义，能进行相关计算增加：1.正确书写热化学方程式2.了解反应活化能的概念3.常见金属元素增加-镁4.增加了甲烷、乙烯、苯的应用5.能正确书写简单有机化合物的同分异构体6.了解溶液和胶体的区别7.正确选用实验装置8.预测或描述实验现象.....删掉：绘制或识别典型实验仪器装置图；了解乙烯在化工生产中重要作用;了解沉淀转化的本质……研◆考题◆特点新课标I卷近5年晶胞模型的考查★实验实验原理、装置的选择、仪器的名称、试剂的选择、试剂的作用、分离提纯、实验方案设计及评价、计算。★反应原理综合化学反应与能量变化、电解质溶液、电化学（包含原电池和电解池）、速率、平衡及平衡的移动，结合元素化合物知识，综合性进行考查★无机综合（工业流程图）以实际生活中工业生产流程为背景，通过题中所给信息、结合数据分析、图表分析、考查物质的制备、试剂的作用、分离提纯、氧化还原方程式的配平、定量的计算等。★物质结构与性质电子排布、电离能、电负性、化学键、杂化、晶胞计算等★有机合成考查官能团的名称、有机物命名、反应类型、有机方程式书写、结构简式、同分异构体，合成物质路线等（三）高三（决战）：完善网络、形成素养、深挖潜能2017512