书书书参考答案１２９高中新课程历史学习评价手册·必修１参考答案第一单元古代中国的政治制度／第１课夏、商、西周的政治制度一、单项选择题１．Ｂ２．Ｃ３．Ｂ４．Ａ５．Ｄ６．Ｂ７．Ｃ８．Ａ二、是非判断题９．１０．１１．１２．１３．三、非选择题１４．（１）①义务：忠于职守，守卫封地，保护周王室；定期朝觐述职。②关系：君臣关系，诸侯必须服从周王。（２）①情况：王权衰落，诸侯不尊重周王。②本质：分封制崩溃。③影响：诸侯争霸，国家分裂。（３）原因：①生产力的发展（铁犁牛耕的出现），井田制瓦解。②分封制下，诸侯虽是周王臣属，但在其领地内却是国君，拥有用人、财、政、军事等方面的独立性；随着周王与诸侯力量对比的变化，一些诸侯趁势坐大，不再服从周王命令。１５．（１）西周时期，分封制。作用：确立了周天子的至尊权威，扩大了统治区域，加强了对地方的统治。（２）宗法制度。核心：嫡长子继承制。（３）关系：相辅相成，互为表里。分封制是宗法制在政治上的表现，宗法制是分封制实施的法则，使政治隶属关系和血缘纽带关系结合起来。问题探究１６．（答案提示）按照当时宗法制的嫡长子继承法则，诸侯王的王位应该由妻子生的儿子继承，家业主要也留给妻子生的儿子，大儿子可以分得一定的家业。如果是现在，法定遗产第一顺序继承人是配偶、子女和父母。第一单元古代中国的政治制度／第２课秦朝中央集权制度的形成一、单项选择题１．Ｄ２．Ｂ３．Ａ４．Ｃ５．Ｃ６．Ｄ７．Ｄ８．Ｃ二、是非判断题９．１０．１１．１２．１３．三、非选择题１４．（１）皇帝制度。基本特征：皇帝独尊，皇位世袭，皇权至上。（２）有丞相、御史大夫、太尉。关系：相互配合，彼此牵制，军政大权最终操纵在皇帝手中。（３）分封制。郡县制。显著不同：官员（郡守、县令）由中央政府统一任命。（４）本质：君主专制，即封建专制主义统治。１５．（１）措施：①建立皇帝制度，集政治、经济、军事大权于一人。②中央政府设丞相、御史大夫、太尉，协助皇帝处理政事、监察百官、管理军务。③在全国范围内推行郡县制，建立一套地方官僚机构，郡守、县令由皇帝直接任命。（２）积极作用：秦始皇建立的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。问题探究１６．（答案提示）（１）原因：丞相为百官之首，帮助皇帝处理全国政事，位高权重。秦始皇之所以注意丞相的活动，是担心相权威胁皇权；认为丞相车骑多，不是好事，是担心形成奢华腐败之风。（２）在场者全部杀掉反映了君主专制的独断性和残酷性，皇帝的话就是法令，事无大小，皇帝独裁；也反映出秦朝统治的严酷和残暴。第一单元古代中国的政治制度／第３课从汉至元政治制度的演变一、单项选择题１．Ｄ２．Ｃ３．Ｂ４．Ｃ５．Ｃ６．Ａ７．Ｂ８．Ｄ二、是非判断题９．１０．１１．１２．１３．三、非选择题１４．（１）特点：皇帝之下的民主制。取决于皇帝的个人品质和唐朝政权建立的历史背景。（２）皇权与法律权力之间的冲突。结局说明法律的权威占了上风。（３）唐初君主的权力受到大臣和法律的制约。我国封建社会制度的特点是专制主义中央集权，皇权至上，而唐初皇权并非是高中新课程历史学习评价手册·必修１１３０绝对的，大臣和法律的作用非常重要，一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误，提高了办事效率。１５．秦始皇让御史大夫牵制丞相，不给丞相兵权；唐太宗规定三省的长官都是宰相，相权分散。三省分别负责决策、审议和执行，相互牵制和监督。共同方式：限制和削弱相权，加强皇权。问题探究１６．（答案提示）汉代以来，官员上朝礼仪的变化，表明皇帝的权威越来越高，官僚的地位不断下降，君主专制不断加强。第一单元古代中国的政治制度／第４课明清君主专制的加强一、单项选择题１．Ｃ２．Ｄ３．Ｃ４．Ｂ５．Ｄ６．Ｄ７．Ｄ８．Ｂ二、是非判断题９．１０．１１．１２．１３．三、非选择题１４．（１）看法：认为设置丞相是