第页人教版二年级上册《欢庆》教学设计教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要恪守教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教甚么的成绩。不妨看看人教版二年级上册《欢庆》教学设计。学情分析：二年级的孩子对“国庆”所知略少，因而感遭到节日的隆重及人们的欢快心情是本课时教学的难点所在。教学目标：1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。背诵课文3、加深对祖国的热爱之情教学重点：理解“国庆”的严重意义。教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学预备：图片、生字卡片、有关国庆材料、PPT教学策略：《欢庆》是一首优美的小诗，用抽象、生动的言语描绘了国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发了先生热爱祖国的情感。教学时首先联系先生的生活实践说说本人的生日，再来说祖国的生日，让先生在看似有意，实则成心的引导下理解欢庆、国庆的意义。接着在美读课文、背诵课文、指点书写的教学中安排了选择本人喜欢的句子读一读、采用各种方式比着读、用本人的方式背一背，一直留意调动先生的兴味，在课堂中能一直感遭到成功的喜悦。先生是课堂的主人，课堂应主张发扬先生的自主。在这堂课的每个环节中，从朗读到识字，从你用怎样的方法记住它到读你喜欢的句子，从你怎样记住的到你发现了甚么？每一环节都争取让先生来说、来读、来背、来发现，教师是引导者，是先生的学习伙伴。同时针对低年级的教学要求，在本堂课的教学中我也安排了词中识字、文中识字、指点写字的环节。教学过程：第一课时一、导入1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？是的我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十五个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上颁布发表了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙毕竟清醒，再一次的屹立在东方。让我们一同去见证这一庄严而又神圣的时辰吧。（出示开国大典历史材料）3、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆大家结合本人过节的感受说说甚么是欢庆？如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取的32枚金牌、过年、欢度六一等（设计意图：经过先生亲身领会，理解课题）4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆二、初读课文，认识生字。课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）客人到我们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！1、刚才小朋友找朋友的速度可真快，如今老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家（指名领读）课件出示生字：先生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音2、检查自学情况。（出示课件）A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。。。生：（自在读生字）B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐先生认读，教师提示留意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的）3、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？（小组合作完成游戏，全班读，猜出地图）设计意图：由字到词，利于巩固过渡：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下方就请大家把它们带进课文，读一读课文，想一想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了甚么？分组读一读。三、写字指点1、出示“欢”、“庆”。2、观察交流字形结构。3、范写讲解。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇必然要写成“竖撇”，捺尽量要向右舒展。4、生练写指点5、反馈点评第二课时一、复习导入1、读好多音字：乐曲，欢乐填上合适的词：（）的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲二、再读诗文、感悟1、教师范读（配乐）看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗…2、师读完后问（1）、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据先生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）（2）、在刚才闭着眼睛听的时分，你们的脑海里看到了甚么？听到了甚么？又想到了甚么呢？（生说到哪句就把课件打出来）3、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把本人对祖国的爱经过朗读的方式表达出来。（根据先