第页小学五年级下册语文《古诗二首》教案设计范文教学目标：1、正确读写生字，了解重点字、词的意思，初步理解诗句的意思。2、让先生了解《清明》和《惠崇春江晓景》两首诗诗句的意思，能够描述两首诗所描绘的场景，领会诗人的心情，并熟读成诵。3、激发课外浏览的兴味，培养先生热爱祖国古代文明的情感。教学重点：让先生了解《清明》和《惠崇春江晓景》两首诗诗句的意思，能够描述两首诗所描绘的场景，领会诗人的心情，并熟读成诵。教学预备：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课古诗是我国文明的瑰宝，大家喜欢读古诗吗？（先生汇报）那我们今天就来学习两首古诗。介绍两首古诗的作者杜牧和苏轼，揭示标题。我们先来学习古诗《清明》。（师板书课题）说一说有关清明这个节气、节日。二、自主合作，初步感知师：自在读诗，要求读准。①指名读诗。②范读（出示课件）。③分组读诗。④齐读古诗。三、细读品味，感悟理解1、学习第一句（课件）（出示第一二行）。（1）指名读。（2）点击重点词语：雨纷纷、欲断魂。（3）这两行诗的意思是甚么？（本人试讲，再讲给同桌听，最初全班交流）（4）师归纳，生质疑：师：学了这两行诗，你有甚么要问的？路上行人为甚么欲断魂？这时分他的心情如何？（5）师生交流。（6）指点朗读：想象诗句的意境，指点朗读（指名读、齐读）。（7）总结学法：请同学们回忆一下我们刚才学习的方法。（生试讲，师概括：捉住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。）如今请同学们运用这类方法来自学第三四行诗句。2、学习第二句（课件出示第三四行）：（1）出示句子，指名读、齐读。（2）先生自学，再集体交流。师：想象当时的情景，你认为儿童会说些甚么呢？牧童遥指杏花村的遥妙在何处？领会作者的心情，指点朗读古诗。在这一过程，教师引导先生领会作者当时那种抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁的无量惆怅的心情。3、描述全诗的画面，背诵古诗。4、出示填空，反馈所学知识。清明时节雨纷纷这句诗出自（）朝的（）所写的《》。全诗经过描写的景色和的情景，表达了诗人的心情。5、先生小结学法：解标题知作者释词句懂诗意品诗味。四、作业：1、有感情地背诵《清明》，默写《清明》。2、用本人的话说一说《清明》所描写的场景。板书设计清明［唐］杜牧解标题清明时节雨纷纷，景：雨纷纷知作者路上行人欲断魂。人：欲断魂释词句借问酒家何处有，情：怅然若失懂诗意牧童遥指杏花村。品诗味第二课时一、介绍背景，导入新课惠崇是北宋著名的画家，擅长画鹅、鸭等小动物。二、复习学法三、自主学习，深化探求1、指点先生有感情地朗读（字音、进展、腔调、语速等）。2、边读边想象诗的意境。（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚，减低想象难度。蒌蒿：长在河滩的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：滋味鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。（2）请先生用本人的话描绘画面内容。3、诗人从哪些景物感遭到春天就要来了？（桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。）4、诗的最初一句是画面上的景物吗？（不是，是作者根据画面景物展开的想象。）四、小结1、读了这首诗，你从中感遭到了甚么？（作者捉住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展现了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的爱好和赞誉之情。）2、正是河豚欲上时从画面上看得到吗？（这是作者经过观察岸上、水面之物所进行的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚洄游产卵繁殖的季节。）五、指点有感情地朗读，背诵古诗。六、作业1、有感情地背诵《惠崇春江晓景》。2、完成课后练习，做一课一练。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅