第页小学语文三年级下册《积累与运用》教案设计范文教学目标1．了解扩句与缩句，领会写具体与简洁的不同作用。2．经过朗读，结合理想生活，理解名言警句中的道理，感受它的精练之美和哲理之美。3．经过理解词语“直爽”的意思，理解笑话内容，学会正确理解词语，运用词语。4经过口语交流，了解本人喜欢的人，并养成认真聆听的好习气。5在习作中培养口语表达能力，要求迟滞并用上好词佳句，培养良好的写作习气。6．尝试在浏览过程中运用已学的读书方法浏览。教学预备教师：预备扩句与缩句的例子。先生：广泛搜集名人名言。课时安排4课时。教学过程一、温故知新1．请先生自在地练读每组句子，留意其中的异同。2．想一想说说：你在读句过程中有甚么发现？3．互相讨论，全班交流理解扩句（具体）与缩句（简洁）的不同作用。4．教师扩充例句加深了解。二、语海拾贝1．教师简略介绍“但丁、歌德、雷锋、爱因斯坦”的伟大成就和动人业绩。2．师：他们不但在品质上崇高无私、事业上的成就也是登峰造极，有些方面我们后人都难以企及，而且还总结出了不少闪烁着哲理光芒的句子，至今仍在历史长河中熠熠闪光。请大家自读句子，留意读准字音、读通句子、读出你本人的领会。3．师：你们对这些名言有甚么样的理解与领会？请选一句来说，并说说你是经过甚么方法领会到的？4．用各种方式读这些名人名言，试着背诵。5．师：你们搜集了哪些名言，对本人有甚么启发？请大家在组内交流交流，看谁说的最有道理。6．选几人朗读搜集的名言。三、开心一刻1．自在读，预备讲给大家听。2．抽先生上台讲笑话。3．师问：你认为这个笑话甚么地方好笑？4．关于学习方面，你们还知道那些笑话？说出来听一听，让大家分享你的快乐。5．教师对先生说的笑话作一小结，然后问：笑话不但能让我们开怀一笑有个好心情。好的笑话还能给我们一些启示。书上的笑话启示了我们甚么？（词语要首先理解才能合理运用，否则就会闹笑话）四、口语交际1激趣引入。孩子们，你们想当小记者吗？今天我们就能完成这个梦想。想知道我们的任务吗？那就是了解你最喜欢的人。从本单元的课文中，我们认识了鲁迅、袁隆平、基恩、里根、小泽征尔这样一个个可爱可敬的人。他们热爱知识，寻求真理，有责任感，不迷信权威，是我们好榜样，值得我们学习的除了这些巨人，在生活中，你还喜欢甚么样的人？（让先生畅所欲言）那就去了解了解他们吧。2现场交流。先请组内同学互相说说你喜欢的人是谁？你为甚么喜欢他（她）？你次要就那一方面的内容采访的？怎样采访的？小组汇报交流情况。引导先生进行评价。评价要点：条理能否清楚；态度能否大方；重点能否突出；表达能否流畅；能否很有礼貌。（先生有别的意见，只需言之成理就给予肯定；而且留意多赞誉，多肯定交流中好的方面）评价中要留意让先生倾听别人的发言，养成认真聆听的好习气。五、习作百花园1激发兴味，加强习作决心。同学们交流得热火朝天，看来美好的品质在生活中广泛存在；有一些同学在采访过程中表现相当出色，他们情愿和大家一同分享本人的播种和喜悦。今天的习作内容就是在其当选择一方面的内容来写。2构思写作。3评改完善。运用修正符号，自读自改。对比改前和改后的作文，领会修正的好处。师生合作，当面评改，以点带面。教师重在指点作文修正的方向和方法。如：语句能否迟滞；条理能否清楚；内容能否具体；文中能否用上了积累的好词佳句等。学习老师的方法，分小组，先生互评互改。4互相赏读，体验成功。小组内赏读，评出优秀篇目。（教师要让先生带着欣赏的态度，饱含感情去读，饱含感情去听）小组引荐篇目面向全班赏读，让先生体验成功的快乐，添加习作的决心和兴味，并让先生学会欣赏别人，分享别人的成功，在欣赏中学会取长补短。把优秀篇目汇编成《班级优秀作文选》。六、自主浏览园地1．师：你们知道陈景润吗？（教师简要介绍“哥德巴赫猜想”的巨大影响及其重要作用。）师：可你们知道吗，他本来只是一个普通的中学数学教师。他是如何从一个教师成为一位数学家的呢？请大家用本人喜欢的方式浏览《明星上的一粒微尘》，读懂了课文，你就会明白。2．读了本文，你有甚么感触，请用边读边批注的方式再次浏览短文。（复习本单元用批注学习的方法）3．引导先生结合短文交流读后感悟。可从两方面引导：陈景润不惧权威，求真求实的态度；华罗庚知错就改，惜才爱才的美德。4．联系实践说一说这两方面品质的难能可贵，再次领会两位数学家伟大的人格魅力。七、综合运用，课外延伸让先生根据本次积累与运用的内容，结合本人搜集的材料进行整理，本人办一份手抄报。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这